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一年级手势舞权威发布_《一年级》手势舞教学(2024年12月精准访谈)

内容来源：亚心网络所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

一年级手势舞

我也想和你在一起今天参加了姐姐的一年级开笔礼，要求统一穿上白上红下的汉服，扎着两个丸子头，模样真可爱。孩子们把桌椅搬到操场坐着，他们坐在前面，家长们坐在各自班级的后面。我晚到了一会儿，姐姐看到我又吃惊又委屈。我说董妈妈还没来呢，我来的算早的，姐姐这才好了。她告诉我吃饭也是在操场吃的，挺新鲜的。摸她的背心，全是汗，她说热，便脱了一件。我把笔墨纸砚拿出来给她摆好，她不停的问我是不是今天一直在学校里陪她，是不是可以随时到后面来找我。姐姐从幼儿园的第一天起到现在上一年级了，一直都不想上学。今天在见到我出现在学校后，更甚。我用我稍凉的手摸了摸她的脸，想让她被太阳晒的通红的脸蛋舒服一点。我说我在后面看着你。刚入秋，太阳依旧毒辣。我因为去得晚坐在后面，反而没有晒到太阳。等学校所有的准备工作做完到开始，已经一个小时过去了。太阳渐渐偏西，阳光慢慢从前面覆扫过来，阳光移一寸，后排的家长就往阴影挪一寸凳子，整齐划一，后来，我干脆拿着凳子坐在最后一排去。校长开始讲话，校长讲完，几个领导依次讲话。我站起来，踮起脚，想看一看她，刚好她也回头看见了我，有气无力地朝我招了招手，小脸晒得红扑扑的，眼睛眯成一条缝，整个人晒焉儿了。开始表演节目了，手势舞是一周前老师就要求练习的，并没有勤加苦练，所以直到今天早上还在日常晚起的慌忙中练习了两遍。因为坐在后面，看不见表演，估摸着也能蒙混过关了。所有的孩子面朝我们，在老师的带领下，向我们家长表达感谢之情，本应铿锵有力，但太阳实在不饶人，孩子们的声音一声比一声没劲。终于到了写字的环节，用毛笔写“人”字，老师在前面教，学生们照着写。看着他们表演，我突然就想到王岳伦讲过他参加他女儿的六一儿童节活动，学校领导们都在阴凉处观看，孩子们却顶着烈日表演，明明是孩子们的节日，结果最累的也是孩子们。我回忆自己的小时候，那时我们并不觉得累，我们并没有意识到累还是不累。好不容易挨到了结束，老师说活动结束，我连忙跑过去，看见她写的“人”字，我说，姐姐写的跟我一样好。我问她感觉如何。她又开始了她的焦虑：妈妈，你还走不走；妈妈，我是不是现在可以跟你一起走；妈妈，我不想上学了。家长们把桌椅板凳搬回教室，这一周轮到她坐最后一排了。姐姐拉着我的手磨磨蹭蹭，想让我留下，想回家。走之前，抱了抱她，答应她早点来接她。回家的路上，洒水车刚洒过路面，整条路都清新凉快。我已经有点想姐姐了。

幼小衔接必备：轻松掌握识字与阅读 𐟓š 幼小衔接阶段，识字和阅读启蒙是孩子智力发展的重要基础。选择合适的书籍可以事半功倍。今天，继续分享新东方好老师推荐丛书语文启蒙系列中的两本经典——《汉语启蒙识字篇》和《泡泡读故事》。 𐟍… 《汉语启蒙识字篇》这套书专为幼小衔接阶段的幼儿设计，分为三册，每册一个主题，共10个主题。内容丰富，包括： 298个汉字积累 594个词语积累 30篇阅读儿歌、儿童诗、短文 30个句式积累 156次趣味识字练习 150条线上交互学习资源 12个亲子游戏真人视频全套书采用科学分级，主题式故事场景呈现，图文结合，将字词归类于生活常见主题，打造沉浸式学习场景。识字难度设计合理，由易到难，字词数量由少到多，由字、词、句过渡到儿歌、儿童诗和故事，帮助孩子学会小学低年龄段常见字词及句式，并享受阅读的乐趣。特别适合幼小衔接阶段的孩子，尤其是那些马上要升入小学一年级但之前没有大量汉字积累的家庭。 𐟓– 《泡泡读故事》这套书分为1~3季，每季6册，共18册。内容包含： 78个趣味故事音频 90个课程讲解视频 988个字词积累 72个句式积累 72次国学积累 72次控笔练习每讲一个主题，知识难度循序渐进，实现分级阅读，培养孩子八大素养：情绪情感、行为习惯、自然探索、人文科技、审美鉴赏、艺术创造、人际交往、社会适应。同时，提升孩子的八大核心能力：阅读能力、表达能力、运用能力、前识字能力、前书写能力、文学想象力、综合表现力、倾听能力。 𐟍‡ 全套书满页大图主题引入，绘本级游戏页面，用贴近生活的内容和游戏的形式引导孩子。国学趣讲、趣味手势舞+国学知识的生活延伸，让孩子快乐学语文，打好基本功。而且，有真人老师伴学讲解视频，解决家长辅导难题，外加多样亲子互动游戏，让亲子陪伴更温馨。通过这两套书，孩子可以在轻松愉快的氛围中学习汉字和阅读，为小学阶段的学习打下坚实的基础。

𐟎’一年级语文《小书包》全攻略𐟓š 𐟌ž 语文课程 𐟌𙠧쬤𘃨ﾣ€Š小书包》 1⃣️ 大声朗读课文三遍，确保不拖音、不添字、不漏字，注意停顿和节奏。 2⃣️ 掌握双横线中的11个生字，并为每个生字组词两个。新学偏旁：包字头（包、句等）单人旁（休、作等）竹字头（篮、笔等）田字格中的生字： 3⃣️ 掌握田字格中的五个生字： 𐟌𘠥ˆ€：一笔横折钩，二笔撇。（小刀、刀子） 𐟌𘠥𐺯𜚤𘀧씦誦Š˜，二笔横，三笔撇，四笔捺。（尺子、一尺） 𐟌𘠦œ쯼š一笔横，二笔竖，三笔撇，四笔捺，第五笔横。（本子𐟓’、本人、作业本） 𐟌𘠤𘍯𜚤𘀧씦誯𜌤𚌧씦’‡，三笔竖，四笔点。（不少、不小、不是） 𐟌𘠥𐑯𜚤𘀧씧떯𜌤𚌧씧‚𙯼Œ三笔点，四笔撇。（少了、太少、不少） 4⃣️ 量词搭配：一(块)橡皮一(把)尺子一(个)笔袋一(支)铅笔一(本)作业本一(个)转笔刀 5⃣️ 说话练习： 1. 我的小书包里都有什么“宝贝”? 答: 我的小书包里有课本、作业本、铅笔、转笔刀。你的书包里还有哪些宝贝呢？（句子说完整通顺即可）参考: 我的书包里有彩笔、文具盒、直尺、日记本等。说一说你自己最喜欢的文具，用“我最喜欢的文……”这样的句式。例: 我最喜欢铅笔，铅笔可以帮助我写字✍️。我们应该如何对待小书包里的文具：通过做一做的实际行动，养成良好的自主整理文具、爱护文具的好习惯。 𐟒 语文作业： 1⃣️ 静坐5分钟，可以听故事。（坐到头正，身直，小手放端，脚放平。 2⃣️ 和父母一起阅读20分钟，读一个小故事。 3⃣️ 学儿歌手势舞，背诵课文。