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动物的脚印前沿信息_动物的脚印配对图片(2024年11月实时热点)

内容来源：亚心网络所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

动物的脚印

幼儿园小班科学活动《雪地里的小画家》 𐟌Ÿ今天给大家带来一节适合幼儿园小班的科学活动《雪地里的小画家》。 𐟌诸活动目标： 1️⃣ 认识四种小动物的脚印。 2️⃣ 通过观察和比较，区分小鸡和小鸭的脚印。 3️⃣ 培养幼儿对小动物的爱护之情。 𐟔活动重点：认识小鸡、小鸭、小猫、小猪的脚印特点。 𐟤”活动难点：区分小鸡和小鸭的脚印。 𐟓š活动准备： PPT、小动物音频希望大家通过这个活动，能够更好地了解雪地动物脚印的特点，同时也能培养孩子们的观察力和爱护动物的情感。

幼儿园中班语言活动《雪地里的小画家》 𐟎蠦𔻥Š觛‡ 能大胆想象，感受冬日雪景的美丽。认识常见动物的脚印。在看看、猜猜、说说中理解诗歌内容，学念诗歌。 𐟓– 活动准备经验准备：对各种动物的脚印有初步的了解，了解部分冬眠的动物。课件准备：“雪景”图片；“雪地上的脚印”图片；《雪地里的小画家》诗歌音频及图片；“谁的画”图片。纸面教具：《动物画家》。 𐟌诸活动过程出示图片“雪景”，感受冬日雪景的美丽。下雪啦！下雪啦！大树披着雪，房屋披着雪，地面上铺上一层厚厚的白雪，看到这些景象，你感觉怎样？你想在这美丽的雪景中做些什么呢？出示图片“雪地上的脚印”，引导幼儿观察想象，并引出诗歌。雪地上有什么？这些脚印看起来像什么？你能猜出是谁的脚印的吗？答案藏在诗歌里，一起去听一听。播放诗歌音频及图片《雪地里的小画家》，引导幼儿理解诗歌内容。播放诗歌音频及图片《雪地里的小画家》第一遍，初步理解诗歌内容。下雪啦！雪地里来了一群小画家，它们是谁？（小鸡、小狗、小鸭、小马）画的是什么？小动物们画画不用颜料也不用笔，是怎么画出一幅画的呢？小结：小动物们行走在雪地上，留下了它们的脚印，看起来就像一幅画。播放诗歌音频及图片《雪地里的小画家》第二遍。青蛙为什么没参加？原来小青蛙在洞里冬眠，还有哪些小动物要冬眠呢？（熊、乌龟、刺猬、松鼠、蛇等）出示图片“谁的画”及诗歌音频《雪地里的小画家》，鼓励幼儿配对动物的脚印并学念诗歌。出示图片“谁的画”，鼓励幼儿将动物对应的脚印连线，用诗歌中的语言描述。一阵风吹来，把小动物们的作品吹乱了，请你帮他们找到对应的作品连一连，并用诗歌中的句子说一说。播放诗歌音频《雪地里的小画家》，鼓励幼儿跟念诗歌。你们连对了吗？一起听一听诗歌，并跟着念一念。 ❄️ 活动延伸区域活动：在语言区中投放诗歌音频及伴奏《雪地里的小画家》及纸面教具《动物画家》，鼓励幼儿尝试仿编诗歌。

亲子游戏：动物脚印DIY与洗澡体验 𐟌Ÿ 第一步：使用仿真动物玩偶，将可水洗颜料涂在脚底，让孩子们印出动物的脚印。每个动物的脚印都是独一无二的哦！ 𐟌Ÿ 第二步：动物玩偶玩脏了怎么办？这时候需要给它们洗个澡。通过这个过程，孩子们可以熟悉洗澡的流程，了解洗澡的重要性，同时学会如何收拾玩好的玩具，体验为他人（小动物）服务的乐趣。 𐟒젦料准备：动物玩偶：国家地理颜料：得力Deli 桌子：宜家福丽萨特感官盆：宜家舒法特海绵：国民海绵人手一个

小班优质课《猜猜谁的脚印》全解析 𐟌𘤻Š天为大家带来一堂精彩的小班公开课《猜猜谁的脚印》二、活动目标 1. 认识四种小动物的脚印。 2. 通过观察和比较，区分小鸡和小鸭的脚印。 3. 培养幼儿对小动物的爱护之情。三、活动重点了解小鸡、小鸭、小猫、小猪脚印的特点。四、活动难点区分小鸡和小鸭的脚印。五、活动准备 PPT、小动物音频六、活动过程（一）开始部分老师：小朋友们，鸡妈妈遇到了一件紧急的事情，她的小鸡宝宝不见了。你们愿意帮她找找吗？播放鸡妈妈的音频：我的小鸡宝宝不见了，你们能帮我找找吗？雪地里留下了它的脚印，它一定是在森林里迷路了。通过这个引人入胜的故事，孩子们不仅能够认识四种小动物的脚印，还能在观察和比较中区分小鸡和小鸭的脚印。这不仅是一堂科学课，更是一堂充满爱心的课程。

《震撼之书》2辑，动物大揭秘！ 𐟎‰ 今年5月份，我们推出了《震撼之书：原来动物那么大》的第一辑，现在，时隔6个月，第二辑终于要来了！这次的第二辑一共有四本书，分别是《海洋馆（东馆）》、《海洋馆（西馆）》、《昆虫馆》和《脚印馆》。每一本书都详细展示了动物的真实大小，绝对让你大开眼界！ 𐟔 孩子们再也不用费力地比画“这么这么这么……大”了，现在可以轻松地指着书说“原来是这么大呀”！这套书不仅科学性强，还特别能激发孩子们的好奇心，让他们忍不住想去模仿、对比。比如，看看动物们的萌表情，和它们比比身高、胖瘦、脚丫大小…… 𐟐‹ 比如，一只海象的上半身竟然比3岁半的孩子还高；虎鲸的嘴巴张开要大过宝宝的头，一颗牙齿都要比3岁半宝宝的手指还粗；还有美丽的苏眉鱼和各种昆虫，蜻蜓翅膀上的每一个网格都看得清清楚楚。真的是包罗万象，非常有趣。 𐟦 更有趣的是，书中还展示了各种动物的脚印，细节让人惊叹。比如，大猩猩、猩猩、黑猩猩和人类的脚印相似，但脚拇趾却有很大不同。还有大熊猫的指头数量，拿到这本书，答案一目了然。 𐟎蠤𙦤𘭨😦œ‰一些趣味小漫画，以轻松幽默的形式介绍了动物的一些出人意料的特征和习性，进一步满足孩子的好奇心。 𐟎🙥嗣€Š震撼之书•动物原来这么大》真的是“袖里乾坤”，里面不仅隐藏着前所未有的1：1的原始尺寸呈现以及令人震撼的细节，更拥有着和孩子一起阅读的愉快体验。它能训练孩子们的观察力和想象力，让他们在家就能体验到置身动物园、海洋馆的快乐。 𐟧ᠦœŸ待孩子们从书中发现更多惊喜，体验一种全新的阅读乐趣。

20分钟趣味公开课，新手教师必备！ 𐟌Ÿ大家好，今天我要和大家分享一节非常有趣且实用的公开课，特别适合新手老师们哦！ 𐟌ˆ课程名称：《谁的脚印》小班科学公开课 ⏰课堂时间：20分钟 𐟓‹活动目标： 1️⃣ 认识四种小动物的脚印。 2️⃣ 通过观察和比较，区分小鸡和小鸭的脚印。 3️⃣ 培养孩子们对小动物的爱护之情。 𐟔活动重点：认识小鸡、小鸭、小猫、小猪的脚印特点。 𐟧馴𛥊詚𞧂𙯼š 区分小鸡和小鸭的脚印。 ⏰好了，今天的分享就到这里啦，希望这节课能对各位老师有所帮助！𐟒•

让孩子爱不释手的户外冒险指南！ 𐟓š𐟓š 今天要给大家介绍的是一本让我女儿爱不释手的户外冒险书——《给男孩女孩的户外冒险书》。自从收到这本书的第一天起，我女儿就一直在霸占着它，我都没机会翻一页。 𐟓š𐟓š 于是，我干脆把书带到单位，偷偷看了起来。结果才看了一小半，我就发现这本书的内容完全符合孩子的兴趣点。难怪我女儿那么喜欢！书里有极富创意的挑战、新鲜有趣的技能、奇奇怪怪的任务，还有搞笑又实用的小测验……冒险的乐趣在书里随处可见。 𐟓š𐟓š 比如，第一章“动物脚印鉴定指南”里，书中详细介绍了犬科动物、有蹄类动物、猫科动物等动物的脚印特点，每一类动物的脚印都介绍得图文并茂、生动形象。周末我女儿去公园时，她总是低着头找脚印，现在我终于明白她在干嘛了。 𐟓š𐟓š 除了“动物脚印鉴定指南”，后面的“如何在野外生火”、“夜间觅蛾”、“如何打绳结”等章节也非常有趣。书中还有“篝火美味”、“自制虫虫旅店”、“做个动物便便侦探”等内容，哪个孩子能不爱呢？比如“篝火美味”里有“香蕉船”和“巧克力火锅配棉花糖”的详细做法，看着就很有意思，我都想动手做一做。 𐟓š𐟓š 书里还有很多实用信息，比如“让星星做你的指路明灯”里详细讲解了如何根据星星辨别方向；“看云辨天气”里讲了不同种类的云以及它们各自预示的天气；“做个吊床”里教孩子如何利用旧床单制作一个舒适的户外吊床；还有制作日晷和风向标的教程。所有的制作方法都简单有趣，容易上手。孩子读完这本书后，不仅能学到户外知识和生存技能，还能锻炼动手能力和创新能力。 𐟓š𐟓š 总之，这是一本非常实用有趣的户外探险指南。孩子看了一定会受益匪浅并爱不释手。感兴趣的朋友赶紧给孩子备起来吧！让这些满怀好奇心与求知欲的男孩女孩们，加入这场野趣十足的户外冒险吧！

小班语言活动《谁的脚印》 𐟓š设计背景：绘本《谁的脚印》是一个充满神秘与趣味的故事。孩子们会带着“是谁在这里留下了脚印？”的疑问，开始这段阅读之旅。绘本的画风明快，情节突出，细节丰富，非常适合小班幼儿的认知水平。随着阅读的深入，孩子们不仅能观察到不同动物脚印的特点，还能体验到主人公的情绪变化。最后，主人公发现原来脚印是自己的，这种戏剧性的结局让孩子们感到惊喜。 𐟎領𛥊觛‡：仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，并积极运用语言进行表达。初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。体会故事中主要角色“疑惑—失望—惊喜”的情感变化。 𐟓–活动准备：绘本《谁的脚印》相关动物脚印的图片或实物 𐟎覴𛥊訿‡程：导入环节：教师出示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“是谁在这里留下了脚印呢？”激发幼儿的兴趣。阅读环节：教师逐页翻阅绘本，引导幼儿仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点。同时，教师运用简洁的语言和重复的句式，帮助幼儿更好地理解和表达。讨论环节：教师与幼儿一起讨论故事情节，感受主人公的情绪变化。例如，当主人公发现是自己的脚印时，孩子们会感到非常惊喜。情感体验：教师通过表情、动作等方式，帮助幼儿体验故事中角色的情感变化。例如，当主人公疑惑时，教师可以用疑惑的表情和语气；当主人公失望时，教师可以用失望的表情和语气；当主人公惊喜时，教师可以用惊喜的表情和语气。总结环节：教师总结故事内容，引导幼儿回顾故事情节和角色情感变化。同时，教师可以鼓励幼儿在生活中也要仔细观察周围的事物，发现更多有趣的现象。 𐟓活动延伸：教师可以制作一些动物脚印的图片或实物，供幼儿在区域活动中继续观察和探索。教师可以引导幼儿在家中寻找自己的脚印，体验发现的乐趣。

幼师必备！公开课神器，轻松吸引孩子注意力 𐟎‰活动背景《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，要让幼儿在探索中认识周围的事物和现象，了解常见的动植物，并发现它们是多种多样的。小班幼儿对小动物的局部特征了解不多，因此设计了这次活动，旨在让幼儿认识常见小动物的脚印特征，激发他们对动物脚印的探索兴趣，并培养他们爱护小动物的情感。 𐟌𑦴𛥊觛‡ 认识四种小动物的脚印。通过观察和比较，区分小鸡和小鸭的脚印。培养幼儿喜欢和爱护小动物的情感。 𐟌𑦴𛥊詇点认识小鸡、小鸭、小猫、小猪的脚印特点。 ☘️活动难点区分小鸡和小鸭的脚印。 𐟎‰活动准备 PPT小动物音频 𐟎ˆ活动过程（一）开始部分师：小朋友们，鸡妈妈遇到了一件着急的事，她想请小朋友们帮帮忙。我们一起来听听。播放鸡妈妈音频：我的小鸡宝宝不见了，你瞧，雪地里有它的脚印，它一定是在森林里迷路了，你们愿意帮我找找它吗？（二）基本部分 1. 认识小鸡的脚印师：小朋友们，找到小鸡的脚印就能找到小鸡了，我们来看一看小鸡的脚印是什么样的？师：小鸡的脚印细细的、尖尖的，脚趾之间是分开的，小鸡的脚印像竹叶。 2. 认识小猫的脚印师：咦，这里有一些脚印？它们是谁的？是小鸡的吗？我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来！”

幼儿园小班科学课《谁的脚印》 𐟌ˆ活动名称：小班科学《谁的脚印》 𐟌𘦴𛥊觛‡： 1. 认识四种小动物的脚印。 2. 通过观察和比较，区分小鸡和小鸭的脚印。 3. 培养幼儿对小动物的爱护之情。 𐟎ˆ活动准备： PPT、小动物音频 𐟓活动过程： 1⃣开始部分教师：小朋友们，鸡妈妈遇到了一件紧急的事情，她想请小朋友们帮帮忙。我们一起来听听鸡妈妈的故事吧。播放鸡妈妈的音频：“我的小鸡宝宝不见了，你们看，雪地里留下了它的脚印，它一定是在森林里迷路了，你们愿意帮我找找它吗？” 2⃣基本部分 1. 认识小鸡的脚印教师：小朋友们，找到小鸡的脚印就能找到小鸡了，我们来看看小鸡的脚印是什么样的吧？教师：小鸡的脚印细细的、尖尖的，脚趾之间是分开的，像竹叶。 2. 认识小猫的脚印教师：咦，这里有一些脚印，它们是谁的呢？是小鸡的吗？我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来！” 播放小猫的音频：“喵～喵～我可不是小鸡，我是小猫，我的脚掌有厚厚的肉垫，我的脚印就像是盛开的梅花，漂亮极了。前面还有一些小动物的脚印，你们快去看看有没有小鸡的？” 小结：小猫的脚掌有厚厚的肉垫，它的脚印像梅花。 3. 认识小猪的脚印教师：这儿又出现了一些脚印，我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来！” 播放小猪的音频：“呵～呵。谁在打扰我睡午觉啊，我是小猪，这是我刚才跑步留下的脚印，我的脚印有两瓣，就像打开的剪刀。小河边有一些脚印和小鸡的很像，你们快去看看。” 小结：小猪的脚印有两瓣，像打开的剪刀。 4. 认识小鸭的脚印教师：小朋友们看，小河边真的有脚印，我们一起叫小鸡出来吧。“小鸡，小鸡，快出来！” 播放小鸭的音频：“嘎～嘎～嘎，我是游泳健将——小鸭子，河边的脚印是我的。我的脚印和小鸡可不一样，我的脚趾是连在一起的，像秋天的枫叶。你们去其它地方找找吧！” 小结：小鸭的脚趾是连在一起的，像枫叶。 3⃣结束部分教师总结今天的学习内容。与幼儿一边连线一边复述：小鸡的脚印像竹叶，小鸭的脚印像枫叶，小猫的脚印像梅花，小猪的脚印像剪刀。