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幼儿园听课记录表新上映_手写听课记录50篇(2024年12月抢先看)

内容来源：亚心网络所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

幼儿园听课记录表

#幼儿园大班听课记录表#

幼师贝壳幼儿园课件PPT及教案共享 𐟎蠥𙼥„🥛�𞤻𖐐T及教案共享，让教学更轻松！ 𐟓š 热门主题资源库：小班、中班、大班全覆盖，涵盖计划、活动月历、班级工作、国旗下讲话、工作话术、领域课件、主题课件、记录表、听课记录、手工环创、家访记录、环境创设、创意手工、总结、班级管理、音视频、教育随笔、期末评语、手指操、视频动画、音频故事、国学经典等。 𐟎젧𒾩€‰公开课：小班、中班、大班各年龄段的精选公开课，涵盖数学、科学、语言、音乐等多个领域，提供丰富的互动游戏和活动，让孩子们在玩中学，学中玩。 𐟖Œ️ 创意手工：提供各种手工材料和工具，让孩子们发挥创意，制作出各种有趣的作品，培养他们的动手能力和创造力。 𐟓‚ 班级管理：记录班级的各项工作和活动，方便老师随时查看和管理，提高工作效率。 𐟓𚠩Ÿ𓨧†频：提供各种教育视频和音频，让孩子们通过多种方式学习，提高学习效果。 𐟓 教育随笔：记录孩子们的学习和成长过程，方便家长随时了解孩子的情况。 𐟎‰ 加入幼师贝壳会员，享受更多优质资源和服务，让幼儿园教学更加丰富多彩！

#幼儿园小班听课记录表#

一二年级拔尖的秘诀：提前规划，轻松应对 𐟌Ÿ 孩子的教育，从入学前的准备开始。在我家孩子一年级入学前，我只做了三件事：阅读、简单拼音和培养好习惯。入学后，我发现这些准备让他在学习上游刃有余，几乎不需要我们过多的操心。 𐟓š 扩大识字量识字量大的孩子听课效率更高，阅读和做题的速度也会更快。低年级的识字量几乎决定了他们的学习成绩。所以，家长们一定要重视孩子的识字教育，没有上限，越多越好！ 𐟖‹️ 练字小学阶段，练字和吃饭睡觉一样重要。一手好字能自动提分，特别是在低年级，特别是二年级。因此，一二年级的孩子每天都要坚持练字，不能间断。 𐟓– 培养阅读兴趣一二年级的孩子不能再只依赖听故事，需要开始接触纯文字阅读。可以从图文并茂的小故事或杂志开始，逐步培养孩子的阅读兴趣。到了三年级，可以引入大部头的纯文本阅读；到了五年级，课文中就要求读四大名著了！ 𐟧Š 强计算能力数学的基础就是计算，包括复杂的应用题也要建立在正确计算的基础上。每天再忙也要坚持花10分钟定时做口算练习。 𐟌 拼音拼音是一年级的重点内容，学过后需要不断练习和考试。如果拼音掌握不够扎实，可以借助查字典来帮助孩子巩固。 𐟎蠥䨯—词背诵古诗词的背诵是小学阶段的必修课。最好在一二年级至少背一遍，两遍更好，因为孩子的记忆力越小越好。推荐用“137”晨读法搭配记录表，优先背诵《小学生必背古诗词75+80》，二三年级再往“337”进阶，逐渐加入小古文、散文、英文阅读等。 𐟓 必备能力从幼儿园开始，我就有意识地规划培养孩子的各种能力，所以我家孩子的幼小衔接过渡还算平稳。 ❤️ 一二年级是小学最重要的阶段，万丈高楼平地起，只有低年级打牢基础，形成良好习惯，高年级、甚至初高中都一路顺利向前！

大班语言课，找“马”字！ 𐟎蠦𔻥Š襐称：大班语言活动《我的名字》 𐟓… 时间：不详 𐟑颀𐟏렦‰禕™教师：不详 𐟑袀𐟏렧�篼š大班 𐟎𔻥Š觛‡： 1️⃣ 认识自己的名字 2️⃣ 认识带有“马”字的名字 𐟔 活动重点：认识名字中的“马”字 𐟚렦𔻥Š詚𞧂𙯼š自主发现名字中的“马”字 𐟓š 活动准备：PPT 𐟓 活动过程： 1️⃣ 教师展示带有“马”字的名字调查表，并引导幼儿观察 2️⃣ 教师与幼儿一起讨论，发现名字中的“马”字 3️⃣ 教师总结，强调名字中的“马”字，并引导幼儿正确发音 4️⃣ 教师展示更多带有“马”字的名字，帮助幼儿扩展认知 𐟓 评析与建议：教师可以通过展示更多带有“马”字的名字，帮助幼儿更好地认识和理解。同时，教师还可以引导幼儿自主发现名字中的“马”字，培养他们的观察力和发现问题的能力。 𐟓 幼儿园听课记录：活动名称：《我的名字》活动过程：教师展示带有“马”字的名字调查表，并引导幼儿观察。教师与幼儿一起讨论，发现名字中的“马”字。教师总结，强调名字中的“马”字，并引导幼儿正确发音。教师展示更多带有“马”字的名字，帮助幼儿扩展认知。评析与建议：教师可以通过展示更多带有“马”字的名字，帮助幼儿更好地认识和理解。同时，教师还可以引导幼儿自主发现名字中的“马”字，培养他们的观察力和发现问题的能力。

幼儿园实习手册听课记录（十三）-（十六） 𐟓 听课记录（十三） 𐟎蠦🤹樮𞨮᯼š画面丰富，色彩搭配得当，吸引眼球。 𐟒젧‚𙨯„：本节课以活动设计为主，内容丰富有趣，孩子们在活动中积极参与。 𐟓š 总结与反思：教师引导得当，孩子们在活动中表现出色，活动设计积极有效。 𐟓 听课记录（十四） 𐟎蠦🤹樮𞨮᯼š形下生动，吸引孩子们的注意力。 𐟒젧‚𙨯„：活动设计富有创意，激发了孩子们的学习兴趣。 𐟓š 总结与反思：活动通过提问不同问题，让孩子们在互动中学习，效果显著。 𐟓 听课记录（十五） 𐟎蠦🤹樮𞨮᯼š布局合理，吸引孩子们的眼球。 𐟒젧‚𙨯„：活动设计充分体现了幼儿的主体性，让孩子们在快乐中学习。 𐟓š 总结与反思：活动之前准备充分，开始时非常有趣，孩子们参与度高。 𐟓 听课记录（十六） 𐟎蠦🤹樮𞨮᯼š画面生动，吸引孩子们的注意力。 𐟒젧‚𙨯„：活动设计富有创意，激发了孩子们的学习兴趣。 𐟓š 总结与反思：活动之前准备充分，开始时非常有趣，孩子们参与度高。

#幼儿园中班听课记录#

𐟌Ÿ幼儿园教师成长档案指南𐟌Ÿ 𐟓š 教师成长档案指南 𐟌Ÿ 目录信息篇教师风采教育感言个人基本信息理想篇个人专业三年发展规划教师专业发展计划证书复印件求索篇个人读书计划培训记录及总结读书笔记与心得听课笔记教研篇课题与活动记录公开课情况记录及教案教育教学案例、观察记录教后感与教育随笔论文撰写情况讲座与专题发言记录专业成长活动记录成果篇荣誉称号及获奖证明复印件班级管理情况幼儿获奖情况培养教师情况及青蓝结对实施情况其他专业发展成果材料 𐟓– 教师风采展示 𐟓‹ 教师信息登记表（信息篇）姓名、性别、工作时间、第一学历、现学历及学位、毕业院校及专业、取得国家教师资格证书时间、证号、职称、是否中共党员、现任职务、学习简历、工作简历等详细信息。 𐟏† 获奖证明和专题发言情况（教研篇）讲座题目、时间、页码等相关证书复印件。 𐟎𘪤𚺤𘓤𘚤𘉥𙴥‘展规划（理想篇）个人总体目标、第一年成长计划、第二年成长计划、第三年成长计划。 𐟎𖠦•™育格言：送给自己的歌我的个人成长计划完成情况。

如何提升幼儿园教师的专业水平幼儿园教师是孩子们的启蒙老师，他们的专业水平直接影响着孩子们的成长和发展。那么，如何提升幼儿园教师的专业水平呢？以下是一些实用的建议：认真学习《幼儿园教育指导纲要》 𐟓š 《幼儿园教育指导纲要》是幼儿教师素质全面提高的呼唤。教师们需要深入理解其精神实质，将其转化为富有灵活性、创造性和开放性的教育实践活动。这样不仅能促进孩子们的全面发展，还能让教师们在过程中不断实现专业成长。全方位不断充实自己 𐟌𑊥𙼥„🦕™师要不断充实自己，这主要体现在两个方面：一是政治方面，要积极学习园里下达的学习内容，提高自身的政治觉悟；二是业务方面，通过外出学习和参观的机会吸取别人之长，结合自己的实际情况加以改进和创新，真正做到理论结合实践。促进教师专业成长的有效策略 𐟚€ 教师的专业成长是关键。幼儿园和教师本人都应充分发挥主动性，努力运用专业智慧为教师打通成长路径，引导他们自己发现问题，产生解决问题的愿望。具体表现有：激发成就动机，促进教师专业成长；开拓教师的专业视野；用情感手段激励教师热爱教育事业。立足教研，提升教师的专业化水平 𐟏능䚥쨯𞯼Œ促进教师认真备课。教师之间互相听课，幼儿园领导多听推门课，有利于促进教师认真备课。教师听课时，不仅要把主要内容记录下来，而且要在重点环节有旁评，并有简单的总评，把自己对教学设计的看法进行描述，这些都纳入评价教师教学工作内容当中。多指导，促进教师规范教学。分层培训、岗前培训、新教师培训和专业技能培训等都是有效的指导方式，能帮助教师们正确地认识自我。多反思，促进教师自我提升。反思自己的教学方法和行为方式，有助于教师们更好地认识自己，不断进步。立足团队，提升教师的专业化水平 𐟑劥›⩘Ÿ运作能充分激发各组员的积极性，发挥各自的潜能，取长补短，有效促进教育合力的形成。按照教师们各自特长，把教师分成三个组，如：音乐、舞蹈、弹唱特长的教师分为第一教研组；绘画、手工制作、体育特长的教师分为第二教研组；负责照顾幼儿生活起居的教师分为一个组，便于教师们在一起探索、研究保教方法。健全制度，明确职责，经费保障 𐟒𜊥𛺧닥ˆ†层负责制：分管园长抓业务培训的面，幼教教研室抓基本功培训的点，保教处抓教学环节的实，教研组抓备课研究的精，层层明确分工，落实责任。完善分层培训机制：立足园内教师现状，把教师进行分类，分层次做好各项培训。鼓励教师参加各级各类的函授、自学；选派教师深入名园所跟班实践；争取骨干教师参加国家、省、市级培训的名额；为教师参加省、市级幼教基本大赛创造条件，鼓励教师挑战自我，向更高的专业水平迈进。确立评优奖优机制：为激励教师学习业务、训练基本功的积极性，每开展一项专业技能培训，都设置奖励办法，考核的成绩与评优和绩效工资挂钩。经费保障制：园所每年拿出一定的经费用于教师专业培训费用，切实促进培训工作深入开展。体会和思考 𐟧 教师驾驭课堂教学的能力是提升全园教育质量的关键。要在教学工作中全面推进新课程改革，建立并完善有效的园本教研制度。在落实各项制度的过程中，管理者力求在活动方式上体现“多样性”，在活动过程中体现“实效性”，在制度管理中体现“人文性”，从而调动教师们的积极性，使他们在课堂教学能力、专业素质和教育教学质量上得到稳步提高。提升幼儿园教师的专业水平是一项系统工程，需要科学引领、认真谋划、制定方案、有序推进、常抓不懈才能有效提升教师的专业素质。

幼儿园大班科学课《落叶树与常青树》听课记 𐟓… 听课日期：2024年3月4日 𐟓š 课程名称：《落叶树与常青树》 𐟑颀𐟏렦‰禕™者：应彩云 𐟑袀𐟏렧�篼š大班 𐟔 领域：科学 𐟓 听课记录： 𐟌𓠨𐈨Ｅ…导š教师张贴字宝宝树，问孩子们平时在哪里见过树，孩子们纷纷回答马路上、植物园里、森林里等。 𐟌𒠤𚆨磦 ‘名：教师问孩子们能说出哪些树的名字，孩子们回答了无花果树等。 𐟍ƒ 观察落叶树：教师展示落叶树的叶子，问孩子们冬天叶子会怎样，孩子们回答叶子会落光光。 𐟌🠨炥𘸧𛿦 ‘：教师展示常绿树的叶子，让孩子们观察并摸一摸，发现常绿树的叶子光滑且有毛，颜色也不同。 𐟓– 总结区别：教师总结两种叶子的区别，并展示香樟树的图片，解释香樟树是常绿树的一个特例。 𐟎蠦“作排序：教师展示西湖边的树，让孩子们想象如何排列更好看，并出示绘本《树真好》，让孩子们阅读并讲故事。 𐟌Ÿ 整个活动丰富多样，从谈话导入到科学知识的讲解，再到审美培养，最后以绘本结束，五大领域相融合，给人留下深刻印象。

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