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手语你好最新视觉报道_手语培训视频(2024年12月全程跟踪)

内容来源：亚心网络所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

手语你好

喜欢哑巴1。刚追老婆的时候因为不会说话被老婆狠狠怜爱其实内里是个爱盯着人的阴鸷疯批。看到老婆那么受欢迎会很吃醋然后伤害自己给老婆发信息让老婆过来看自己。某次跟踪老婆被发现了但只要装可怜用柔弱的眼神看着对方就会让老婆心软软只觉得对方是想自己了。会用手语跟对方说你好漂亮我想让你当我老婆，好想亲你那种过分的话。可惜0看不懂。哑巴1凭着可爱和美貌征服了老婆。在一起后哑巴1特别喜欢偷袭老婆。因为不会说话每次do的时候会用身体去表达喜欢。比如觉得自己老婆里面炒的很爽会多盯几次然后停一下，意思是问他舒服么。老婆哭的上气不接下气夸他厉害好舒服。哑巴1就笑着去亲他的耳朵。用嘴形说:老婆也好厉害，里面也舒服。所以有这种文推荐嘛[努力]

「手语小课堂」叮咚!今日的手语小课堂开课啦!今天我们学习的是“你好”。汉语词语，拼音是ni hao，那么你们知道“你好”用手语该怎么表示吗？今天就让我们一起来学习吧！

𐟏륍Š岛10分公校TK体验分享𐟎’ 𐟤”公校还是私校？这是个问题。在湾区华人私校风潮中，我们选择了家门口的半岛10分公校TK，给娃一个不一样的教育环境。𐟑颀𐟎“ 𐟑颀𐟏른ˆ生比是1:12，小班教学，有lead teacher和助教，确保每个学生都能得到足够的关注。课程设置丰富，不仅有学术课，还有美术、音乐、图书馆等副课，让娃全面发展。𐟎谟“š 𐟑뤩versity方面，我们班级的情况是50%白人，25%东亚亚裔，15%南亚亚裔，这样的比例让我们感到满意。大家来自不同的文化背景，可以互相学习，增长见识。𐟌 𐟎‰活动方面，学校组织了各种有趣的活动，如parents night、movie night、book fair等，让娃在快乐中学习，增长见识。家长们也非常积极参与，为学校活动贡献力量。𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑把𐟓š学术方面，TK老师明确表示不会教reading，而是停留在letter sounds等基础阶段。数学目标是count to 30，其他方面则是培养基本技能。好在我们有中文作为补充，否则学术进度可能会受到影响。𐟧 𐟒꓅L方面，娃从学校学到了让自己平静下来的呼吸方法和一些手语，如你好、要上厕所等。没有任何作业，带回来的folder里主要是画、手工和逻辑题，每周还有一本书可以借回家阅读。𐟓– 𐟤”总的来说，我们对半岛10分公校TK的体验非常满意。娃在这里学到了很多东西，也结交了新朋友。我们觉得这个学校值得继续待下去，但也会根据娃的进步和兴趣考虑是否更换学校。欢迎大家分享你们的看法和建议！𐟑

𐟌™ 晚上学手语，睡前新体验！ 𐟤” 晚上除了刷手机，你还可以做什么？来学手语吧！从“你好”到“谢谢”，简单又实用。𐟑 试试用手指说话，让社恐、无语时刻变得有意义。𐟌Ÿ 探索手语的魅力，让睡前时光更加丰富多彩！晚安，手语小达人～𐟒䀀

幼儿园社会公开课《会说话的手》活动目标：通过故事内容，认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。学习模仿一些简单的手势语言，理解几种不同类手势语在日常生活的作用。喜欢集体教学活动，乐意用手势语言和人交往，增长对聋哑人的同情心。活动准备：多媒体课件、手绘图画教具。幼儿认识常见的手势。活动方法：谈话法、观察法、示范法、体验操作法。活动过程：一、导入活动老师：“今天我们来聊聊一个特别的话题——会说话的手。”（出示课件）幼儿：“哇，好神奇！” 老师：“是的，手不仅能做很多事情，还能说话哦！”（展示几种常见手势）二、认知目标老师：“让我们一起来看看这些手势都代表什么吧！”（播放视频）幼儿：“这个是‘你好’，这个是‘谢谢’……” 老师：“没错，这些手势在日常生活中非常有用。”（出示图片）三、技能目标老师：“你们想不想试试这些手势呢？”（让幼儿模仿）幼儿：“想！”（积极参与）老师：“非常好！现在你们知道这些手势的含义了吧？”（再次播放视频）幼儿：“知道了！”（兴奋地回答）四、情感目标老师：“这些手势不仅能帮助我们表达情感，还能让我们与聋哑人更好地交流。”（出示图片）幼儿：“真的吗？”（表现出好奇）老师：“是的，我们可以用这些手势来表达我们的关心和爱。”（鼓励幼儿用手势来表达对聋哑人的关爱）幼儿：“我会用‘谢谢’来表达感谢！”（积极参与）五、总结与反思老师：“今天我们学到了很多有趣的手势，大家都很棒！”（表扬幼儿）幼儿：“谢谢老师！”（表现出开心）老师：“希望你们能在日常生活中多使用这些手势，让我们的生活更加美好！”（结束活动）

哄自己上班之摸鱼学手语成果：你敢耍老子你好漂亮我想下班

𐟒奛ž怼必备！这些怼人金句，赶紧收藏！𐟒劥퐤𛬯𜌦œ‰没有在生活中被人怼得无言以对？别担心，下面我为大家带来一些怼人的话以及精彩的回怼，快来拿小本本记下来吧！ 1. 怼: 哇哦，你好厉害啊回怼: 人类进化的时候，你是躲起来了吗 2. 怼: 666 回怼: 你6什么6，你是溜溜球吗 3. 怼: 你在狗叫什么回怼: 第一次看见这么大坨屎，太兴奋了 4. 怼: 啊对对对回怼: 知道爹对就赶紧拿本子记啊 5. 怼: 无语回怼: 无语你去学手语啊 6. 怼: 不服来单挑回怼: 你是大粪了吗还要挑 7. 怼: 要不你报警吧回怼: 抓你得找捕狗大队 8. 怼: 你长得真丑回怼: 你真好看，长得跟二维码一样，不扫一下都不知道是东西 9. 怼: 你肚子真大像怀孕了回怼: 这不等着你投胎嘛

如何用行为科学帮助自闭症儿童？行为科学𐟧是一门研究人类和动物行为的学问，通过观察、实验和分析，用科学的方法帮助我们更好地理解和优化行为。 𐟔行为科学是一门跨学科研究，结合了心理学、社会学、生物学、经济学等。𐟓š 举个例子𐟌𐯼Œ我们现在的行为都是在被“塑形”之后的结果，也就是经验。我们使用火，发现可以煮熟食物，减少生病风险，那我们使用火的次数就会变多。比如你不会裸奔，因为你知道这是违法的或不被大众所提倡的。再往细点说就是，奖励机制和惩罚机制。做什么会被奖励，做什么会被惩罚。说回到自闭症儿童𐟧’，他们因感觉处理方式不同（过敏感，低敏感，感官寻求或回避），沟通困难𐟘•（对指令或名字无反应，理解能力有限，不说话）社会理解的差异（为什么要排队？她为什么要过来跟我说“你好”？）等等☝️，这导致对于大多数人来说正常的社会、身体和心理发育阶段，对于患者而言却变得极其困难，这种情况被称为发育迟缓。通过行为科学，我们要干嘛？ 𐟦œ行为科学试图回答这些问题： • 行为为什么会发生？ • 行为受哪些因素影响？ • 在什么情况下，此类行为最易发生？ • 如何改变行为以实现目标？举个更直观的例子𐟌𐯼ŒAmy是一名五岁自闭症患者，经常没来由的击打自己的太阳穴，导致受伤𐟤•。我通过功能行为评估（Function Behavior Analysis）分析行为的原因，并设计强化策略改变行为。 𐟌𒦈‘回答了以下问题： • 行为为什么会发生？（Antecedent前期: 妈妈拿走了Amy正在看的ipad//Behavior 行为，Amy击打自己太阳穴//Consequence 结果，妈妈把ipad还给了Amy）☹️看到吗，这个需要被减少的问题行为却在被积极强化！被奖励 • 行为受哪些因素影响？（生理，心理，环境） • 在什么情况下，此类行为最易发生？（妈妈手的靠近或电子产品𐟚롣cess） • 如何改变行为以实现目标？（教Amy指写着“more”的卡片，使用手语𐟤Ÿ“more time”，如果Amy有语言，可以教她说“more”“more time” 甚至就说“moo”来代替伤害自己的行为但却得到和问题行为相同的结果，也就是继续看ipad）当然了，我们也不想让Amy一直说more就可以一直看下去，后面还有很多科学技巧针对这点。

𐟑中班社会活动《会说话的手》 𐟎‰活动目标： 1️⃣ 认识生活中的常见手语，理解不同手势的含义。 2️⃣ 能模仿简单的手势语言，体验手势语的魅力。 𐟎ˆ活动准备： * 多媒体课件展示各种手势 * 手绘图画教具，帮助幼儿理解手势 𐟑颀𐟏릴𛥊訿‡程： 1️⃣ 手指操导入，激发兴趣。教师引导幼儿做手指律动，回忆之前学过的手指操，然后告诉大家今天要学习的是会“说话”的手。 2️⃣ 聆听绘本故事，感知手势语。教师讲述《会说话的手》绘本，引导幼儿感知手势在人们生活中的作用，如交警指挥交通、指挥家指挥乐队等。同时，与小伙伴一起表演这些手势。 3️⃣ 学习简单聋哑手语。教师教幼儿学习几种简单的聋哑手语，如“谢谢”、“朋友”、“你好”和“对不起”，并解释每个手势的含义。 𐟎‰活动延伸：教师可以鼓励幼儿回家后与家人一起练习这些手语，增加亲子互动的乐趣。同时，也可以引导幼儿在日常生活中观察更多手势，了解它们在不同情境下的含义。

就这样每天都被哄得很好𐟥𐰟尠已学会刘宇宁手势语： 𐟙𐟏𛰟™𐟏𛠦„Ÿ谢大家 𐟤š𐟏𛰟䞰Ÿ𛰟䞰Ÿ𛦈‘走啦 𐟑‹𐟏𛰟‘‹𐟏𛦋œ拜「刘宇宁向粉丝拜拜」「你好星期六」