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妈妈简笔画图片在线播放_儿童画《我的妈妈》(2024年12月免费观看)

内容来源：亚心网络所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

妈妈简笔画图片

我和妈妈简笔画 𐟎訯𞧨‹背景：本课是二年级下册的美术课，旨在通过制作泥塑作品，培养学生的观察力、想象力和创造力。通过和妈妈一起制作小动物，激发学生对亲情的热爱和保护动物的意识。 𐟎覕™学目标：知识与技能：了解动物与妈妈在一起的情景，学习泥塑的基本成型方法。过程与方法：通过观察泥塑作品，初步认知泥塑技法的运用，能够通过学习掌握制作小动物和妈妈在一起情景的方法。情感态度与价值观：培养耐心细致的学习习惯，激发对妈妈的爱和对动物的保护意识。 𐟎覕™学重点与难点：重点：观察并表现动物与妈妈在一起的情景。难点：通过观察泥塑作品，初步认知泥塑技法的运用。 𐟎覕™学准备：彩泥、动物图片、妈妈的生活照片等。 𐟎覕™学过程：导入新课：展示妈妈和动物在一起的照片，引导学生回忆和妈妈在一起的情景。讲解示范：介绍泥塑的基本成型方法，演示如何制作小动物和妈妈在一起的情景。学生制作：学生根据示范，用彩泥制作小动物和妈妈在一起的情景。教师巡回指导，帮助学生解决制作中的问题。作品展示：展示学生的作品，引导学生互相评价，培养学生的审美能力和创作兴趣。课后拓展：鼓励学生回家后继续创作，用彩泥制作更多的小动物和妈妈在一起的情景，培养对妈妈的爱和对动物的保护意识。 𐟎覕™学反思：本课通过制作泥塑作品，培养学生的观察力和创造力，激发学生对亲情的热爱和对动物的保护意识。通过展示妈妈和动物在一起的照片，引导学生回忆和妈妈在一起的情景，增强了课堂的互动性和趣味性。

儿童创意美术：大象吃下小汽车简笔画教程 𐟎襛𞤸€展示了一个5岁小女孩的创意画作，她设计的大象用长长的鼻子像吸尘器一样，吸进了各种奇怪的东西，除了它最爱的香蕉，甚至连小汽车也没放过！ 𐟑颀𐟑祦‚果其他妈妈也想在家里尝试这样的创意美术活动，可以分几步引导孩子们： 1️⃣ 确定要画什么动物。除了大象，还可以是鳄鱼、恐龙、熊等，肚子里能吃下更多有趣的东西。 2️⃣ 想象动物肚子里可以有什么奇怪的东西。越夸张越有趣，比如火箭、飞机、房子、火车等。 3️⃣ 尊重孩子们的想象力，不要限制他们。如果孩子们只喜欢画水果，也是可以的，不必强行加入汽车或房子。 𐟖Œ️总之，画画的过程比结果更重要，一定要尊重孩子们自己的想法哦！一起画起来吧～ 𐟓𘦜€后分享一些简单可爱的简笔画图片，供大家参考。

宝宝认知绘本推荐：趣味学习更高效 𐟓š 𐟌Ÿ 《0-4岁幼儿认知小百科》这套绘本真的是为0-4岁宝宝量身定做的！画风超级可爱，知识点也很丰富。我买了两套，一套是关于日常生活的，比如街道、商店、餐厅、超市、医院、车站、海边、节日、幼儿园、时钟等等，分类明确，适合给宝宝初步的分类认知。另一套则是关于动物、水果、蔬菜、交通工具、汽车的，中英文版，宝宝学会中文后，还能顺便启蒙英语。线条简单，以后还能当简笔画的范本哦！ 𐟌Ÿ 《玩出来的专注力》系列这个系列有两本书：“我的家”和“热闹的户外”。这本书的用处可不止是训练专注力哦！宝宝词汇认知提升后，可以通过这本书来训练观察力、方位认知、数量认知、颜色认知、形状认知等。比如有一页是找小兔子盖的什么被子，图片上是一个胡萝卜被子，这时候可以顺便告诉宝宝为什么小兔子喜欢胡萝卜被子，顺便还能学到小兔子喜欢吃萝卜的小知识。玩中学，亲子互动更有趣！这些绘本不仅能帮助宝宝认知世界，还能在亲子互动中增进感情。妈妈们可以根据宝宝的喜好和需求来选择哦！

孩子总说“不会画”？家长该如何引导？ 𐟎蠦œ즜Ÿ小画家：妞妞，5岁，北京在孩子学画的过程中，家长们最头疼的问题之一就是孩子总是说：“我不会画，你帮我画！”𐟘… 妞妞也不例外。幼儿园老师教她简笔画，其他小朋友也学简笔画，结果妞妞觉得自己画得不像，就经常让妈妈帮她画。 𐟚頨€师告诉妞妞妈妈，必须坚持两个原则： 1⃣ 鼓励为主面对孩子的请求，不要直接帮她画，而是适当引导她自己画。比如，孩子想画一只小狗：家长：狗是什么样子的？是很威武的吗？孩子：不是，是很可爱的样子。家长：是奶奶家的小狗那样吗？孩子：是的，小小只，白白的毛毛。如果孩子还是不知道怎么画，可以拿出手机搜索小狗的图片，让她观察小狗的特征，鼓励她加入自己的想象画出来。 2⃣ 不以“像不像”作为评判标准在这个大环境下，很多人还停留在绘画就是画得像的阶段。其实，绘画更重要的是有自己的想法和表达。老师告诉妞妞妈妈：想要画得像很容易，关键是有自己的想法和表达。 𐟎蠤𘓤𘚨€师怎么指导？ ✅ 因材施教老师给妞妞制定了专门的学习计划。妞妞受简笔画的影响，绘画能力一般，只能画出单调的小物体。 ✅ 培养观察力妞妞早起接触简笔画，导致她在绘画过程中忽略细节。她的观察能力有待提高，细节刻画能力要加强。平时家长要多带她去观察，边看边思考。特别是孩子有让家长帮忙画的习惯时，不要直接说答案，以提问的方式反问她。比如，问她厨房、超市、商场里有什么，再具体到某个物品上有什么细节和特点。做到循序渐进，培养她正确的观察思维，不仅仅是简单的看。 𐟌Ÿ 其实，每个孩子天生就爱画画。如果孩子不敢画，总央求你帮她画，就要从孩子内心找到原因，鼓励是第一准则！再加上老师和家长对孩子相辅相成的指导和引导，孩子学起来只会越来越轻松、快乐！ 𐟘„ 现在的妞妞，不仅能自己想画什么就画什么，还会在课后研究数字绘画，用更多的形式展现自己的绘画！这就是兴趣的魅力！

宝宝DIY《昆虫记》，超有趣！想要让宝宝体验创意手工的乐趣吗？《昆虫记》DIY教程来啦！𐟎‰ 1️⃣ 首先，和宝宝一起在网上搜索一些昆虫的图片，看看他们最喜欢哪种昆虫，然后决定用剪纸、手绘还是黏土来创作。 2️⃣ 接下来，给宝宝们介绍一些简单的昆虫知识，让他们对昆虫的世界充满好奇。 3️⃣ 让宝宝选择自己喜欢的昆虫进行绘画和上色。可以找一些昆虫的简笔画作为参考，让宝宝自由发挥。 4️⃣ 画一些花草和叶子，可以直接用彩色卡纸绘制，这样可以省去上色的步骤，让制作过程更加简单。 5️⃣ 把画好的昆虫和花草剪下来，然后有层次地粘贴到纸上。这个过程可以让宝宝体验到创作的成就感。 6️⃣ 最后，爸爸妈妈可以帮忙写上主题字，这样一本充满童趣的《昆虫记》就完成了！在制作过程中，记得多引导和鼓励宝宝自己完成，他们的画虽然可能没有成人画的完美，但却充满了灵动和童趣。在裁剪和粘贴环节，可以适当地给予帮助，缩短制作时间，避免宝宝因为耗时太长而失去耐心。快带着宝宝一起动手做起来吧！𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑怀

𐟍Ÿ一年级土豆主题手抄报全攻略𐟎芥‡†备材料：下载并打印地图轮廓和地球图片，布局好打印区域。涂色和绘画：小朋友负责土豆的绘制和轮廓涂色，妈妈负责文字部分。文案准备：提前搜索并整理一篇关于世界各国马铃薯种植情况的文章，挑选出十几个国家的土豆特色。讨论和创作：妈妈向小朋友介绍各国的土豆特点，一起讨论如何将这些特点用卡通简笔画表现出来。小朋友自己照着画，然后涂色。添加文案：在空白部分加上整理好的文案。通过这些步骤，小朋友可以亲手制作一份有趣且富有知识的土豆主题手抄报，既锻炼了动手能力，又增长了见识。

幼儿园跳蚤市场大揭秘𐟛️ 两周前就收到了通知，我这个拖延症患者硬是拖到昨天才搞定，甚至今天早上上学前才匆忙挑选好要卖的小物品。整个过程，我简直比孩子还激动！他拿着钱跑去买了两袋零食，回来后跟老师说“妈妈爱吃脆脆面”。摊位布置𐟎芦‘Š位牌：尺寸大约40cm*30cm。我找了个快递盒剪了一半，用楼下小卖部1块钱一张的白色硬纸糊上，纯粹为了美观。然后再用彩色手工纸糊一层，颜色由孩子自己选。小鼠波波和鳄鱼查理是用白色打印纸描摹、剪纸、粘贴、上色。用75g的打印纸描的，太厚的纸可能透不过。缺点就是有点薄，剪的时候要小心。邮筒和鱼是随便找个简笔画图片照着画，然后用黑色勾线笔描边，再上色。最后写上店铺名和口号。价格牌：尺寸大概是20cm*15cm，也可以再小一点。根据内容来制作。小卖部1块钱一张的白色硬纸裁剪成6份，画图加写字。牌子不用做得太大，没必要。数字和文字都要好好写，以便小朋友识别。有的小朋友不好意思开口问价，但他们会认数，所以一定要写正楷字体。义卖商品𐟧𘊦œ‰的家长是小卖部的形式，卖零食和糖果。我们懒得买了又卖，所以拿了家里的闲置玩具。小心得❤️ 多和孩子探讨，让他们参与，他们的创意十足。摊位牌是翻看绘本时看到了别人做的穿太空服的波波，孩子决定画波波加火箭。正好家里有这系列的书，就照着描摹了。描摹完才意识到波波拿着信件，临时改变主意，一家人重新探讨并调整。以查收优惠邮件的形式来呈现，所以有了查理、邮筒、弹窗。售卖时，可以引导小顾客和自家孩子看价格牌，引导他们识数。你可以理解为这是变相教他们10以内的加减法。不要用盈利的心态来售卖。让孩子自己讨价还价，反正都是闲置的物品，半卖半送，更多的是情绪和体验。我们只需要帮他梳理或复述一遍。小顾客们有点害羞，毕竟都是自己单独行动，说话声音都很小。引导招呼。我们家孩子有点害羞，所以我是有大声招呼的，后来他发现可以吸引小朋友过来，后面就是他在招呼了。我是有在旁边小声嘀咕话术的。信任和鼓励。我们家孩子看见园长走过来，他说“园长帮忙把小朋友们都叫过来”，我转达了他的话。园长人也特好，给他话筒，鼓励他自己招呼并给他示范。不过，他最终还是没能在话筒前招呼上。总的来说，这次跳蚤市场不仅让孩子体验了一把做买卖的乐趣，还让我感受到了参与的快乐。希望下次还能有这样的机会！

如何用绘本帮助孩子发现独特价值 ### 绘本中的数学 𐟧数一数：让孩子数一数页面内他们最喜欢的内容。出题：比如这一页有7只鸟，飞走了两只大鸟，请问还有几只鸟？好处：互相出题增加趣味性提高孩子的思考能力锻炼孩子的表达能力绘本中的歌谣 𐟎𖊊讲绘本不仅仅是声情并茂地读，还可以在读的过程中唱起来。最好用孩子熟悉的童谣调唱出来，这样不仅能增加趣味性，还能把故事深深印在孩子的脑海中。例如，用《虫儿飞》的曲调唱： “有颗蛋儿滚下，‘咔嚓’一声裂开，出来了，出来了，鸟儿叫小天。黑鸟妈妈教跳，鸭子爸爸教跑，不想学，不想学，小天管自己……” 来吧，一起画画画 𐟎芊这次我们来画企鹅。可以用以下方法试试：找企鹅的照片、简笔画、水墨画、创意画、卡通画（各两三张）陪孩子看这些图片，并讨论。开始画画。注意：孩子画画时，不要打扰他，让他展开想象开心地画。绘本之我读 𐟓– 一颗大家都不认识的蛋滚了过来，在鸟群里裂开了，出来一只“小鸟”。因为“小鸟”的妈妈不在鸟群里，其他鸟妈妈们都觉得应该帮助它学会飞翔。于是，黑鸟妈妈教它跳；鸭子爸爸教它跑，可是“小鸟”都没用心。大家又给它准备了一对大大的翅膀，最后“小鸟”飞起来了吗？在小天的身上，我们可以看到当一个孩子遇见不擅长又没兴趣的事时，就不会去好好地配合学习。而到了做自己擅长又喜欢的事时，是多么得开心呀！所以，我们不应该看到别人家的孩子会这个会那个，自己的孩子也必须都跟上，逼着孩子做他不擅长的事。而是要顺应孩子的天性，允许孩子能勇敢做更好的自己，然后拥有一个快乐而且幸福感满满的童年。 ——★——★——★—— 书名：《不一样又怎么样》作者：【荷】比安卡•安东尼森绘者：【荷】丽莎•布兰登伯格译者：孔阳新照出版：电子工业出版社出品：小猛犸童书

教师资格证冲刺攻略：语文篇姐妹们，最后一天了，语文教资必过！当初我也是临时抱佛脚，有一些小窍门分享给大家～师范生必看：完整流程要熟练导入环节：导入方式多种多样，可以是视频导入、图片导入、谈话导入、复习导入，甚至可以用名言或歌词导入，从学生的实际生活出发也是不错的选择。新授部分：字词教学：读、写，示范教写一两个字词就好，具体根据备课要求来。课文讲解：重点讲一两句话，高年级学生可以讨论，然后分享感受，老师点评总结一下。主要是学生读，分享感受，老师点评总结一下，具体看课文的课后题和备课要求。小结与作业：小结：学生总结，分享收获，教师可补充夸赞。作业：分享给爸爸妈妈、用学到的手法写一篇文章、画一张画、阅读知识链接等。板书设计：一定不要忘记写板书！有些姐妹讲得流程还算完整，但忘记写板书也会影响通过。课题写在左边，左边可板书示范写的字词，右边可写一些手法、作者情感等。也可画点简笔画增加光彩。板书无需贪多，有彩色粉笔可以用彩色粉笔板书重点。非师范生注意：多熟悉教材非师范生除了注意上述流程外，多熟悉教材，多看几篇经典课文的教学设计，记住一些经典衔接性语言。低年级与高年级的准备低年级学段：准备一篇经典的教学设计，自己试着讲完整。高年级学段：也准备一篇经典课文的教学设计，因为低年级和高年级教师的讲课语言会有所不同。古诗教学：一般步骤为解诗题、明作者、明诗意、悟诗情，教学中多读，学生自由读，教师示范读，开火车读，集体伴乐诵读等多种朗读方法。评价与穿搭评价：教学过程中教师要注意有针对性得评价：字词读得字正腔圆声音洪亮、课文读得通顺熟练、有感情。还可以使用生生评价、同桌评价，再改正。语言如：“真是个仔细的小老师”、“知错就改也是个会学习的好孩子，老师为你点赞”。穿搭：男生保持面部清爽，洗干净脸，有胡须的刮一下胡子，普通无图或少图案的体恤加裤子就可。女生最好淡妆，面部清爽，长头发最好扎起马尾，不佩戴首饰，可穿衬衫加过膝半裙、长裤都可。只要是正常衣服，别太夸张都可以，主要看讲的和答辩的如何。但是宝子们，形象好一些应该也是会加分的哦～最后的小建议加油，姐妹们，教资必过！𐟒ꀀ

桂婷婷老师企鹅课程全解析 𐟌🊥œ訯𞧨‹开始时，桂老师让学生们自己思考企鹅的特征，并提供语言支架，让他们能够表达自己的想法；课后评课老师建议，可以用T/F questions来代替，这样学生可以提前进入文本学习。 𐟌🊧ƒ�많見‚中，播放了一段以企鹅为主题的视频，活跃了课堂气氛。 𐟌🊦Ⴈ€师展示了普通企鹅和帝王企鹅的对比图片，突出了帝王企鹅的独特之处。 𐟌🊥œ訯𛥉阶段，学生们自行总结了关键词“amazing”。 𐟌🊥œ訯𛤸�𖦮𕯼Œ学生们寻找论据来支持论点，并用关键词进行总结。桂老师用长句子和短语进行对比，帮助学生理解“关键词”的含义。 𐟌🊥�”Ÿ们将找到的关键词贴在黑板上，增强了课堂参与感。 𐟌🊥œ訮𒨧㥸王企鹅步行80公里找食物时，桂老师用两座城市的距离来帮助学生理解80公里的实际意义，让他们真切感受到帝王企鹅的“amazing”。 𐟌🊥œ訮𒥈𐤼鹅爸爸将蛋放在脚上以保持温度时，桂老师请同学进行亲身体验，并让其他同学向体验者提出问题，增强了体验感和参与感。 𐟌🊥𝓢€œchick”这一单词出现时，学生们结合上下文猜测单词含义，桂老师讲授了阅读技巧，并引出了新的人物“企鹅宝宝”。 𐟌🊩€š过简笔画画出企鹅爸爸和妈妈，并用小花和蝴蝶结进行区别，增强了感官体验，为后续思维导图的制作进行了铺垫。 𐟌🊥œ訮饭槔Ÿ制作思维导图之前，桂老师演示了制作方法，展示了论点和论据的关系。在学生完成思维导图后，再次拿出论点和论据一一对比。 𐟌🊥€Ÿ助思维导图复述文章内容。 𐟌🊥€Ÿ助头饰进行小企鹅的自述，体验小企鹅的感受。 𐟌🊥œ訯𞥠‚结尾播放小企鹅视频，并让学生起立表演，活跃了氛围。 𐟌🊨ﾥŽ作业之一是借助思维导图写一篇关于父母的文章，将课堂上学到的工具应用到实际生活中。 𐟌🊦œ€后，桂老师推荐了关于企鹅的纪录片，让学生课后观看，深化对企鹅的了解，拓展视野。