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评课意见最新视觉报道_评课议课评语(2024年12月全程跟踪)

内容来源：亚心网络所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

评课意见

师范生实习自我鉴定模板，轻松搞定！嘿，大家好！最近是不是在为实习自我鉴定发愁？别担心，我来帮你！直接套用这个模板，保证你的自我鉴定写得又快又好！开头：实习之旅，收获满满 𐟌𑊊为期几个月的实习即将结束，这段时间真的是收获满满啊！从刚开始站在讲台上的不自信，到现在能够从容不迫地讲课，每一步都见证了我的成长。这次实习让我深刻体会到“实践是检验真理的唯一标准”。在这段时间里，我把在学校学到的理论知识应用到课堂实践中，真的是“直接感知，感受操作，亲身体验”。这不仅拓宽了我的知识面，还增强了我对教育教学的认识，为以后的工作打下了坚实的基础。中间：实习中的点滴感悟 𐟒ኊ在实习过程中，我体会到了很多东西，尤其是教育教学方面的变化。起初，我只是在课本上对“教学相长”这四个字有了初步的理解，但真正进入课堂后，我才深刻体会到它们的内在含义。作为一名老师，不仅要会教，还要会学。这个“学”包括两个方面：从教中学和向学生学。从教中学 𐟓š 教师不仅要会教，还需要在教的过程中实现自我学习和提升。通过课后反思、其他老师的评课意见，不断学习知识经验，改善教学方法，提升教学能力。比如，在这次实习中，杨老师听了我的《表内除法二》课后，提出了指导性意见：板书应该更加简单明了，重点突出。我将这些建议牢记在心，并进行改进。向学生学 𐟑袀𐟎“ 向学生学习也是一个重要的方面。比如，有一次在课堂上，一个学生提出了一个我从未考虑过的问题。我并没有直接回答，而是和学生们一起讨论，最终找到了答案。通过这次经历，我意识到，学生不仅是知识的接受者，也是知识的创造者。我们要学会倾听他们的声音，尊重他们的意见，这样才能更好地教学相长。结尾：实习是新的起点 𐟌Ÿ 一次实习是开始，是从学生到教师身份转变的开端。这个过程也许并不漫长，但总会留给我们最刻骨铭心的回忆和收获。博观而约取，厚积而薄发，希望在未来的道路上，我依旧保持初心，积极进步，成功蜕变成为一名合格的人民教师。希望这些建议能帮到你们，祝大家实习顺利，早日成为优秀的人民教师！𐟒ꀀ

2024年秋季“青蓝工程”师徒结对方案为了帮助青年教师快速成长，打造一个学习与交流的平台，学校决定启动“青蓝工程”师徒结对帮扶计划。通过这个计划，旨在为青年教师提供专业发展的机会，让他们在经验丰富的骨干教师的指导下，迅速提升教学水平，成为校级、市级乃至省级的教学骨干，为学校的教学质量注入新的动力。活动目标 𐟎€š过“师徒结对”帮扶计划，力求在三年内帮助青年教师从稚嫩走向成熟：一年夯实基础：掌握教学基本功，迅速适应学校工作节奏，课堂教学逐步走向规范与高效；两年独当一面：熟练运用教育教学技能，能够独立承担教学工作，教学质量显著提升；三年脱颖而出：在教学科研领域有所建树，成为学校教学骨干，走向市级、省级教学展示舞台。活动内容 𐟓‹ 备课指导：师傅每学期至少审阅徒弟10节备课教案，提出改进意见。课堂听课：师傅每月听徒弟的课不少于4节，提供详细评课意见并记录。公开课：徒弟每学期至少进行一次校级或研究课，师傅指导并评估效果。教学反思与论文：徒弟每学期撰写一篇教学反思或论文，师傅指导修改，提升徒弟的教学与科研能力。课题研究：徒弟参与学校教育科研课题研究，并至少命制1-2套试题，师傅指导并审阅。教学成果展示：鼓励徒弟参加各级教学竞赛，师傅全程指导并提供支持。德育与师德培养：师傅引导徒弟学习教学理念、为人师表的德行，帮助其树立正确的教育观。结对原则 𐟤 本次结对活动遵循自愿报名与学校统筹安排相结合的原则，学校根据每位教师的需求与实际情况合理搭配师徒组合，确保每对师徒能够高效协同，共同进步。结对对象 𐟑袀𐟏밟‘颀𐟏능𘈥‚…：由学校领导和学科骨干教师担任。通过这些措施，我们期望能够帮助青年教师快速成长，提升他们的教学水平和科研能力，为学校的教学质量注入新的活力。

世界是普遍联系的｜优质课 𐟎“ 必修四《世界是普遍联系的》｜深圳市龙华中学 𐟎�𔻥Š觺🯼š角色扮演，模拟双减政策意见征集研讨会（通过提问质询的方式进行讨论）—课堂讨论，围绕人生发展的主题展开 𐟌𑠦ƒ…景线：双减政策与学生全面发展的关系 𐟤” 问题线：双减政策对哪些群体有影响？—如何提升基础教育质量？—阶段发展与终身发展哪个更重要？ 𐟍𕠨ﾯ𜚨🙨Š‚课设计巧妙，生成性强，课堂预设与生成完美结合。可以看出老师和学生在课前都做了充分的准备。整节课一气呵成，展现了师生交流和生生互动的矛盾冲突。本节课对教材内容进行了调整，通过意见征集研讨会生成知识，先是讲解联系的含义，再是客观性和多样性，最后才是普遍性。不过有一点遗憾的是，系统优化的知识点讲解得比较快，没有前面那么出彩。这主要是由于时间限制，而内容又较多。一节课确实难以容纳这么多知识点。从这方面来看，再次证明这位老师确实为这节课花费了很多心思进行设计，包括内容的详略设置。这节课有很多地方值得我学习，但确实比较难复制推广。

𐟐›四年级下册科学《蚕的一生》评课记录𐟓 𐟓…日期：2024年5月13日 𐟕’节次：第1节 𐟏륭榠᯼š新星小学 𐟑颀𐟏릕™师：李老师 𐟑袀𐟎“班级：四年级（2）班 𐟓š课题：蚕的一生 𐟎隷𞥉导入：通过猜谜语的方式，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对本课内容的好奇心。 𐟔探索活动： 1️⃣ 出示蚕的四个阶段图，结合图片和视频，让学生更直观地了解蚕的一生。 2️⃣ 给学生提供蚕的生长变化图片，并要求他们进行排序。 3️⃣ 全班交流，教师适时评价，小结蚕的生命历程。 𐟓教学小结： 1️⃣ 出生：蚕从卵中孵化出来。 2️⃣ 生长发育：蚕不断成长，经历蜕皮等变化。 3️⃣ 繁殖：成熟的蚕开始产卵。 4️⃣ 死亡：蚕完成生命周期，自然死亡。 𐟌Ÿ评课意见：老师以学生们熟悉的生活问题为切入点，成功激发了他们的学习兴趣，体会到了知识与现实生活的紧密联系。整节课重难点把握准确，教学内容主次分明，衔接自然紧凑，引导到位。思路清晰，环节紧凑，重点突出，难点突破，设计合理。 𐟑袀𐟏릎ˆ课教师签名：李老师

英语教学反思一、设置了教学目标，却没有展示教学目标。听了本节课，教务处张主任指出，我设置了教学目标，但是在教学中一闪而过，没有展示给学生。听了张主任的评课意见，我明确认识到，有效的英语课堂教学在本质上是一种目标的追求，是追求高效率地达成预期的教和学的目标。其设置的目标是否能达成便成为有效教学的核心问题，而在对目标的追求过程中，学生首先必须对其教学目标进行学习和认同，认同其目标与自身能力和愿望是否相符并将其目标化作意向性的心理动因，确保老师的教的活动和学生的学习行为活动朝向目标并达成目标。因此，就有效的英语教学而言，教学活动开始之时明确教学目标能让学生认识教学目标、认同教学目标就成为教学关键的一环。因为教学目标分别存在于教师和学生的头脑中，是一种意向性的心理因素，主导其行为活动的发展。二、英语课堂教学用语不够规范。听了本节课，教务处张主任指出，我的课堂教学用语不规范。听了张主任的指导，我深刻认识到，日常生活中很多不太规范的语言能够交流能被很多人接受，但是作为语言的教授者、传播者，课堂用语的规范性显得尤为重要。课堂用语不仅是教师完成特定的教育、教学任务的主要工具。英语老师叙述、讲解英语语言知识、组织教学活动，不仅开发学生智力、感染学生情绪、对学生进行思想教育，更是学生最大、最可靠的英语输入来源。规范的课堂教学用语既是英语教师的一种工作手段，也是对学生进行听力和口语训练的内容和方式。英语教师是学生直接模仿的对象，英语教师的语言无时无刻不为学生起着模范的作用。今后的英语课堂教学中，我的英语课堂用语要达到规范，即语音、语调准确，用词准确；简洁，即简单明了，能够清晰的表意；学生可接受，即符合学生的年龄特点，学生易于接受，容易理解。三、没有及时表扬表现好的学生。听了本节课，教务处张主任指出，我没有对积极回答问题、回答问题正确的学生进行表扬和鼓励。张主任对此进行了深入阐述，从心理学的角度来分析，我们知道，每个人都需要真诚的赞美和鼓励。来自教师真诚的赞美和鼓励实际上是一种投入少收益大的投资，是一种驱使学生奋发向上、锐意进取的动力源泉。也就是说，学生在课堂上在乎老师的感受，如果老师能够给予孩子正面的感受，学生就会一直朝着良好的方向发展。我们教师在课堂教学中引导学生学习时也要多从正面引导学生，多给他们一些真诚的赞美和鼓励，能够激励更多的学生在课堂上深入思考、积极回答问题。学生积极回答问题带来的好处有很多。 1. 学生积极举手回答问题，可以使学习变得更扎实。在英语课堂教学中，教师是把知识点讲解和对知识点的突破以问题的形式展示给学生们的。所以，老师的每个问题都是非常重要的，尤其是那些优秀的教师的“课堂设疑”，其含金量是相当高的。只要把教师的课堂设疑全部进行深思、吃透，自然就能够做到非常深刻、扎实地掌握知识点了。而在课堂上能否举手回答老师提出的问题，则是学生对知识点的学习是否能达到深入、透彻程度的一个表现。看似一个微不足道的“举手细节”，然而其所包含的学生对旧知识的灵活运用、对新知识的积极探索和对大脑的积极运用是不容小视。 2. 学生积极举手回答问题，可以使自己变得越来越聪明。“脑子越用越灵”。在我20多年的英语教学历程中，对这一点感受是颇为深刻的。在我所接手的班级中，积极举手回答问题的学生，他们的大脑是很少有闲着的时候的，他们不仅事多，往往还经常“打破常规”，做一些“创新”思维（这一点非常重要），他们用脑的时间、机会、与思维方式都高于那些满足于听完了事的学生，当然就变得聪明了，并且是越来越聪明。其实，积极回答问题，真的是对大脑的一种锻炼。 3. 积极举手回答问题，可以锻炼学生的英语思维能力。英语语言的组织与表达能力，可以对学生的学习起到一种间接的促进作用，并且这种作用是广泛而深刻的。学习一种知识，明白是一回事，而能否把对它的理解、组织得有条理，并用语言表达出来则是另一回事，而后者是一种更高的境界，会使学生对英语语言知识的理解更加深入。 4. 学生积极举手回答问题，有利于学生养成良好的英语学习心态与积极的人生态度。有些学生以为只要自己听“懂”了，举不举手无所谓。其实不然，这是大错而特错的。且不说对英语语言知识掌握的深度大不如前者，最起码在心态与精神上已经输掉了一大截。试问一个“胸”无斗志、不积极、缺乏“向上”精神的人又怎能把事情做到最好呢？其实，英语课堂上学生举手并不是单纯地为了回答问题，而是为了促进自己深入思考，锻炼自己的英语思维能力、表达能力，养成积极向上的心态。举手与否，其英语学习效果是迥然不同的。听了本节课，教务处张主任给我指出来了多方面的不足，提了很多具有实际意义的意见和极具实践价值的建议，我深受启发，写下了以上教学反思，指导、警示自己更好开展英语教学。

𐟓š四年级数学听课笔记：《亿以内数的认识》 𐟓… 听课时间：不详 𐟏력� ᯧ𝑧뙯𜚤𘍨力𐟓 课堂记录： 1️⃣ 导入新课老师展示了一个圆图，问学生们从中看到了什么。引导学生从不同角度回答问题。 2️⃣ 回顾旧知老师提到了学过的万以内的数，并问学生还知道哪些关于这些数的知识。课件展示了主题图，学生尝试读出新授的数。 3️⃣ 新授内容老师将这些数与之前学过的数进行比较，发现了什么？引导学生发现计数单位的不同。 4️⃣ 探新知老师介绍了比万更大的计数单位：十万、百万、千万。在计数器上演示了如何表示这些数。 5️⃣ 课堂小结学生自由数数，从一万数到一亿。老师总结了这节课的主要内容，并请学生说说自己的收获。 6️⃣ 课后作业收集生活中的大数，记录下来。 𐟓š 评课意见：课堂导入有趣，能够吸引学生的注意力。通过对比新旧知识，帮助学生更好地理解新的数级。利用计数器进行演示，直观易懂。课堂小结自然，学生能够自发总结所学内容。课后作业有助于学生巩固所学知识。

八年级物理听课记录：大气压强与液体压强 𐟓… 日期：2024年3月2日 𐟓š 科目：物理 𐟎“ 年级：八年级 𐟔 课题：大气压强 𐟓 听课记录： 𐟌쯸 新课导入教师通过马德堡半球实验引入课题，学生未进行实验。 𐟔젦Ž⧩𖦴𛥊蠠教师进行注射器实验，学生观察并思考塑料片不掉落的原因。教师进行覆杯实验，学生观察并思考大气压强的存在。 𐟓š 演示实验教师演示玻璃管实验，学生观察并思考液体压强的存在。教师播放视频，展示大气压能支持的水柱高度与管粗细、倾斜角度的关系。 𐟒ᠨﾥ ‚小结教师总结大气压强的存在和影响因素。学生参与度高，课堂氛围活跃。 𐟔 课题：液体压强 𐟓 听课记录： 𐟌Š 新课导入教师通过两位学生上台实验引入课题，学生观察并思考液体压强的存在。 𐟔젦Ž⧩𖦴𛥊蠠教师进行水注入次性手套实验，学生观察并思考液体对容器内部和上方的压强。教师展示液体压强计，学生观察并思考液体压强的特点。 𐟓š 演示实验教师演示液体压强实验，学生上台操作并思考液体压强的计算公式。教师总结液体压强的计算公式和应用。 𐟌Ÿ 课堂小结教师总结液体压强的存在和影响因素。学生参与度高，课堂氛围活跃。 𐟒ᠨﾦ„见教师活动丰富，学生参与度高。课堂设计合理，问题具有引导性和启发性。语言生动，问题设计具有指向性。

教师圈子的10个金玉良言，新教师必看！ 1. 𐟓š 新教师最好在5年内出成绩，否则可能会一直教差班，影响自己的教学热情和职业发展。 𐟓– 教中学，除非你是天才，否则课后督促与管理、作业布置与检查是决定成绩的关键。要抢时间，重视过程，否则教学效果难以提升。 𐟓 如果你想长期从事教学工作，不要过分严厉甚至体罚学生。教育不是万能的，要保持耐心和爱心。 𐟓 不能只顾教学，要注意撰写论文和研究课题，这是职业生涯发展的重要支柱，有助于评先进、优秀和职称。 𐟏력𙴨𝻦•™师少参与教务处、政教处、团委等工作，这些事务繁多，可能影响教学，还可能成为背锅侠。实在想做事情，可以考虑做班主任，锻炼自己。 𐟚력𐑤𘎩‚㤺›混日子的教师扎堆，他们关系复杂，对未来不抱希望，消极负面情绪多，会影响你的上进心。 𐟑堥﹥�”Ÿ要一视同仁，不要与学生有金钱往来。现在学生聪明伶俐，暗中可能会有很多自媒体，小心被口水淹没。 𐟏련🛥…奍•位后，要摸清学校的人际关系、同事脾气和专业水平，这些都是日常生活中会产生联系的内容。 𐟎砥쨯𞨯„课时，先多听别人的意见，不轻易发言。教学复杂，教师素质、学生素质、教学内容、教学方法和教学理念不是一节课能判定高下的。冲动时要压住，等成长了再说。 𐟌Ÿ 新教师谦虚永不过时！即使你很厉害，谦逊也是你人生最靓的底色。勤快一点，出点力，做事要有眼力劲，这些都会给你印象加分，唯有此，才能产生机会！

广东教师职称评审评分表详解，必看！广东的老师们注意啦！如果你正在准备一级教师职称评审，那么这份《说课讲课评课评分表》你一定要仔细看看。说课评分指标 𐟓š 教学内容：是否清晰、完整，能否体现课程的核心概念。教学学法：是否创新、有效，能否激发学生的学习兴趣。教学过程：是否流畅、有条理，能否合理安排时间。教师素质：是否专业、热情，能否与学生建立良好的互动关系。评课评分指标 𐟑袀𐟏늨ﾨ恧𔠯𜚦˜縷楅詝⣀深入，能否准确把握课程的重点和难点。评课角度：是否多样、新颖，能否从多个角度对课程进行评价。评课水平：是否专业、客观，能否提出有建设性的意见和建议。评分表详解 𐟓Š 在评审过程中，你需要选择讲课或评课其中的一项进行展示。评分表的总分由说课得分和讲课（评课）得分按照相应的权重系数计算得出。对于申报高级教师的老师，说课和讲课（评课）的权重系数各为50%。而对于申报中初级教师的老师，说课的权重系数为60%，讲课（评课）的权重系数为40%。评分表填写 𐟓 在评分表中，你需要填写以下内容：编号：申报人的唯一标识。申报人：填写你的姓名。评课得分：你在评课环节的得分。说课得分：你在说课环节的得分。讲课得分：你在讲课环节的得分。总分：最终的总得分。最后，记得在评委签字处签字，并填写考核日期。希望这份评分表能帮到你，祝你评审顺利！𐟎‰

共研新教材，备课促成长！ 𐟍‚秋意渐浓，智慧启航。为了积极响应核心素养引领下的单元整体教学要求，进一步提升我校三年级英语教学质量，特别是针对新修订的外研版三年级英语教材，三年级英语组积极开展集体备课活动。 𐟓…本次集体备课活动历时四周，遵循提前自备、主备者发言、集体讨论补充三个步骤进行。活动分别进行了集体备课全流程展示、质量月展示、备课组内总结提升及集备组评课议课。 𐟓Œ第一周，老师们介绍了三年级集体备课的流程，并对教材分析和目标达成、学情分析、教学重难点等方面进行了介绍。新版本教材坚持立德树人导向，注重培养学生的品德和情操，让学生在学习中不断成长。每个单元都围绕一个核心主题开展，内容更加系统、连贯。老师们不仅感受到了教材编写者的深思熟虑和前瞻性，也对新教材的教育理念有了更深刻的理解。随后，老师们进行了详细的说课，备课组内进一步研讨，其他老师也提出了切实中肯的意见。 𐟓Œ第二周，备课组老师们对上周的新教材开展情况和教学情况进行了反思与分享。老师和、老师就Unit2单元中的典型课例进行教学设计和课件制作，其他老师们提出自己的建议，最后在大家的共同探讨中定稿，最终分享在群里供大家使用。 𐟓Œ第三周，老师带来了一节英语课例展示Magical colours。课堂设计层层递进，步步“精心”，整堂课紧扣单元要素颜色，通过动画和调色板生动展示变色过程，体现了学科融合，设计新颖。课后，听课教师们积极参与评课，老师们聚焦新课标理念的课堂落实情况，积极发言。其他教师们也各抒己见，虽然角度不一，但都见解独到，大家在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。 𐟓Œ第四周，我们在集体备课的同时，对本次活动进行了总结和个人反思，分享了本月备课的心路历程和收获。我们共同对这几堂课进行了深刻认真的剖析，提出了很多宝贵意见，促进了教师的专业成长和教研的深入开展。 𐟌𘧙𞨊𑤺‰艳，雨丝风片，英语课堂教学之路漫漫，道阻且长，但我们每一次活动都是积步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，也让我们三年级英语组教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量！