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学习载体最新视觉报道_创新学习方式和载体(2024年12月全程跟踪)

内容来源：亚心网络所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

学习载体

「汉中」【南郑交警进学校打造校园交通安全学习“双通道”】「交通安全宣传」为提升学生交通安全意识与自我保护能力，汉中南郑交警走进东辰学校开展交通安全知识宣传活动，活动分为室内与室外、理论+实践的课程，全方位打造沉浸式学习体验。室内理论课程以PPT课件为载体，宣传民警化身交通安全教师，用生动形象的图片、直观的视频和简洁明了的文字，向同学们详细讲解了交通法规、常见交通标志以及安全出行的要点。通过一个个真实的交通事故案例，深刻剖析了违反交通规则带来的严重后果，让学生们深刻认识到交通安全的重要性，为室外实践课程做好理论铺垫。室外实践课程则将交通安全知识与实际场景紧密结合，带来极具冲击力的体验式学习。在体验汽车视线盲区时，同学们亲自坐在车辆驾驶室观察周围的盲区位置，直观感受司机视野的局限性，从而深刻理解在道路上如何正确避开这些危险区域。针对“鬼探头”现象，通过民警驾驶车辆模拟场景，让学生们了解突然从路边障碍物后冲出马路的危险性，学会提前预判和防范。在“开门杀”体验环节，学生们明白了开车门之前必须先观察后方来车的重要性，避免因疏忽大意引发交通事故。而货车内轮差的体验，则让学生们对大型货车转弯时的特殊危险区域有了清晰的认识，提高了与大型车辆保持安全距离的意识。此次南郑交警在东辰学校开展的交通安全知识宣传活动，通过室内理论、室外实践课程的有机结合，让学生们在理论学习与实践体验中，将交通安全知识牢记于心，为同学们的平安出行奠定了坚实基础。

学数学的核心环节是自己“想通、磨通” 最近在早上上班路上，一直在听深圳中学陈青越老师（毕业于英国帝国理工）的直播，颇有几分感触。同时，从八月份初一直在学习正就读于剑桥数学专业本科的王同学的《算法辞海》，烧脑得不行。常看微博的朋友会发现我经常是凌晨二三点还在发微博，其实都是因为上 ...

20230917学习心得分享最近学习了一篇名为《将女性主义理论带回家》的文章，其中有一些让我印象深刻的观点。首先，文章提到了一种“生命线”的概念。这就像一根脆弱但坚韧的绳子，虽然它可能因为风雨的侵蚀而显得破旧，但它依然能够承受你的重量，帮助你摆脱困境，让你在经历破碎之后能够重新站起来。其次，文章强调了书籍在女性主义社区中的重要性。通过传递书籍，我们不仅传递了知识，还传递了情感和体验。这些书籍不仅是知识的载体，更是我们与他人相遇、互动和触摸的场所。最后，文章将女性主义比作一个脆弱的档案馆，这个档案馆是由无数碎片和痕迹组成的。它的脆弱性让我们意识到保护和照顾它的责任。这段话真的触动了我，让我更加意识到分享和学习的重要性。我曾经也收到过很多人的帮助和触动，希望通过分享这些内容，能够感受到女性主义社区是如何通过知识的传递而形成的。总的来说，这篇文章让我对女性主义有了更深刻的理解，也让我更加珍惜那些曾经帮助过我的人。

我省各级档案馆兴起学习宣传贯彻省委十五届五次全会精神热潮⑥ 省委十五届五次全会召开以来，全省各级档案馆认真组织学习，深刻领会准确把握，全面抓好贯彻落实，兴起学习宣传贯彻全会精神热潮。让我们一起来看看各地的情况。嘉兴市南湖区档案馆嘉兴市南湖区档案馆认真学习贯彻省委十五届五次全会精神，研究部署贯彻落实工作。一是精心组织学习。将学习贯彻省委全会精神与学习贯彻党的二十届三中全会精神结合起来，与学习贯彻习近平总书记考察浙江重要讲话和对档案工作重要指示批示精神结合起来，通过组织第一议题学习、党支部“三会一课”和主题党日活动等多种形式和学习强国、浙里学习等网络载体开展学习，持续推动学习贯彻走深走实。二是聚焦改革攻坚。围绕“四个好”“两个服务”目标要求，聚焦全面深化改革，创新工作理念和工作实践，谋划推进更多有利于档案工作高质量发展的改革课题。三是谋深抓实工作。以学促干，高效推进当前重点工作。充分发挥档案工作存史资政育人作用，积极推动“四个体系”建设，不断提升档案馆工作水平，为加快推动中国式现代化的南湖实践作出贡献。海盐县档案馆海盐县档案馆认真学习贯彻省委十五届五次全会精神，提出要深入学习贯彻党的二十届三中全会和习近平总书记考察浙江重要讲话精神，按照省委十五届五次全会的部署要求，高举改革大旗、保持改革定力、彰显改革担当，在进一步全面深化改革新征程上走前列、争先锋。重点聚焦档案工作“三个走向”，在深入思考“档案工作向何处先行”“档案工作以什么先行”“档案工作要如何先行”上下功夫，在推动工作落实上下功夫，在强化作风纪律上下功夫。舟山市定海区档案馆舟山市定海区档案馆认真学习省委十五届五次全会精神，研究部署贯彻落实工作。提出全馆上下要迅速把思想和行动统一到省委全会精神上来，认真对标对表党的二十届三中全会《决定》和省委全会《实施意见》，切实强化对党中央和省委决策部署的研究，谋深抓实改革举措，把最新精神融入到档案工作中，把最新要求落实到具体工作上。高质量推进档案领域数字化改革，制定任务清单，压实基层工作，加强档案“三支队伍”建设，提高档案“智治”水平，全面提升全区档案工作质量和规范化水平，为推进中国式现代化区域先行贡献档案力量。岱山县档案馆岱山县档案馆认真学习省委十五届五次全会精神，研究部署贯彻落实工作。提出要把深入学习贯彻省委全会精神作为当前和今后一个时期的重要政治任务，立足全面深化改革的“大场景”，深入探索推进档案工作的创新与改革，充分发挥海岛特色档案部门的资源优势和专业优势，聚焦工作改革，深挖文化富矿，为在“勇当先行者、谱写新篇章”中高水平推进海岛现代化注入强劲动力。遂昌县档案馆遂昌县档案馆深入学习浙江省委十五届五次全会精神，研究部署贯彻落实工作。提出要将贯彻落实省委全会精神与贯彻落实全县档案工作会议精神一体推进，按照“一分部署，九分落实”要求，创造性地抓好档案工作。依托遂昌红色资源优势，保管好、利用好蕴含党的初心使命的红色档案，讲好遂昌红色故事。聚焦省市县中心重点工作，把档案利用贯穿到党委政府想问题、做决策、办事情的全过程，以问题导向找不足、补短板、促提升，不断发挥档案存史资政育人作用。以数字化改革引领档案工作质量、效率、动力不断升级，以档案数字化实践带动档案服务提能增效。加快推进档案数字化归集、婚姻登记电子档案单套制改革、档案数字场景优化和档案数字化服务等工作，探索建立以数字档案为核心的现代化档案管理体系，努力实现档案服务功能的整体升级。

给孩子报研学项目？先搞清楚这几点！这个暑假，各种暑期活动如雨后春笋般冒出来，其中“研学”项目特别火𐟔壀‚不过，新生事物往往还不成熟，给孩子报研学项目前，最好先搞清楚几个关键问题。什么是研学？根据百度百科的解释，研学是一种研究性学习方式，旨在培养学生追求卓越、永不满足的态度，以及发现问题、提出问题和解决问题的能力。它以学生在学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本学习载体，通过提出问题和解决问题的全过程，学习科学研究方法，获得丰富的体验和科学文化知识。简单来说，研学是一种在教师指导下，学生自主采用研究性学习方式开展研究的教学形式。研学项目的真实面目目前市面上很多所谓的研学项目，其实就是带孩子去旅游，体验一些不常见的事物。我带孩子参加过几次类似的活动，感觉过程都比较肤浅。那么，什么样的研学项目才算优质呢？以下是我的几点看法：时间长度：三四个小时就结束的活动肯定不是研学。研学需要让孩子先发现问题，然后再在课堂上解决问题，所以需要比较长时间的支撑。动手和观察：要有动手机会和观察时间，这是学生发现问题的时刻。讨论和学习：必须有讨论学习时间，激发思考时间，老师引导和解惑时间，有知识的输入或对知识的巩固，这应该是研学的核心部分。研学地点选择研学的地点是研学的介质，可选的太多了，例如北京的各大博物馆、各大学院所等，都是很好的研学地点。如果只是带孩子去看看玩玩，建议还是父母带着去，亲子互动是最好的教育。带队老师的要求带队老师绝不能是一个简单的导游。带队老师除了能做过程讲解之外，还需要擅长教学和引导技术，要善于激发孩子们心中的向学之心，也就是在孩子心里种下一颗种子，这样才算研学项目成功的收尾。以上是我对研学的一些个人见解和思考，欢迎大家讨论，不喜勿喷。

希沃白板变黑板？5个实用技巧！希沃白板不仅是一个电子白板，还能变成一个功能强大的“黑板”！下面我来分享一些小技巧，教你如何把希沃白板当黑板用。切换到黑板模式 𐟖䊥𘌦𒃧™𝦝🧚„默认背景是白色，但你可以轻松切换到黑板模式。屏幕会变成黑色，就像传统的黑板一样。深色背景不仅利于书写，还能帮助集中注意力。使用白色书写工具 ⚪️ 既然是黑板模式，当然要用白色的书写工具啦！比如白色记号笔或者白板笔。这样写出来的内容会非常清晰醒目，辨识度超高。多人同时书写 𐟑劥𘌦𒃧™𝦝🧚„触控功能非常灵敏，支持多人同时在上面书写。这对团队协作来说简直是福音，大家可以互相补充，共同完成思维碰撞。增加互动性 𐟎芥𘌦𒃧™𝦝🤸仅仅是一个书写工具，还能导入图像、识别文字等。这样一来，黑板就不再是一个单一的书写载体，而是可以增加各种互动性，提高讨论效果。云端保存共享 ☁️ 最后要提的是，希沃白板可以将书写内容一键保存到云端，并分享给其他人。再也不用担心实体黑板无法保存和共享的问题了，大大提高了工作和学习的效率。总的来说，希沃白板不仅是一个电子白板，更是一个功能强大的“黑板”，能让你的学习、工作更加高效有趣！

政治教资主观题必备考点总结在政治教资考试中，主观题是一个重要的部分。为了帮助大家更好地备考，我总结了一些常考的点，希望能对大家有所帮助。活动型学科课程的教学设计 𐟓š 议题教学：议题教学是在民主平等的教育理念下，以议题为活动载体，依托学科理论知识，围绕议题设计问题。教师在引导和指导下，使学生在实践中掌握理论知识，形成学科核心素养。具体来说，议题教学需要：明确议题，展示价值判断基点；具有开放性和引领性；体现教学重点，针对学习点；统筹议题展开活动设计，有明确的目标和清晰的线索；了解学生对议题的认识状况及原有经验，以提高教学的针对性、实效性；了解议题的实践价值，创设丰富多样的教学情境，引导学生学习；采用多种活动方式，鼓励学生运用相关学科知识解决问题。辨析式学习过程的价值引领 𐟧 通过范例分析展示观点，在价值冲突中深化理解，在比较、鉴别中提高认识。具体来说，辨析式学习需要：发现差异，从对某物的不同认识中，发现自己的判断与他人判断的区别；表达认识，在交流中理解别人的观点，陈述自己的理由；做出判断，通过对不同观点的比较，发现哪些观点更有道理；行为选择，结合辨析过程进行反思，校正自己行为的偏差。综合性教学形式的有效倡导 𐟌 通过创设情境来不断优化案例，以案例为载体进行综合性教学。具体来说，综合性教学需要：优化情境的功能，有效地支持、服务学科核心素养培养；能充当组织教学内容、贯穿逻辑线索的必要环节；指导、组织富有成效的活动；显规生活中真实情境，力求可操作、可把握。系列化社会实践活动的广泛开展 𐟌 开展社会实践活动要从学生的成长需要出发，注重通过乡土资源的开发与利用，丰富教学内容，加深学生对社会的认识与理解。具体来说，社会实践活动需要：以议题为纽带，以活动任务为依托，评价有关学科内容学习效果；评价学生在社会实践活动中表现出来的情感、态度和能力；评价方式多样化，评价主体多元化。教师教学评价 𐟑颀𐟏능…𗤽“要看学习目标是否明确；活动设计是否合理；活动组织是否恰当；活动资源是否充分利用；学生主体性、创造性是否得到充分发挥。希望这些总结能帮助大家更好地备考政治教资主观题！祝大家考试顺利！𐟓–✨

#沈阳东方医院正规吗##沈阳胃肠病医院# 将政治理论学习作为重点工作，精心筹划，将主题教育、“三会一课”、党日活动等作为学习载体，坚持每周一次政治理论学习的制度，丰富学习形式，提高学习效果，营造良好的学习氛围。

佳能M200新手摄影全攻略终于入手了我人生中的第一台微单相机——佳能M200！𐟎‰ 虽然我对摄影一窍不通，但总觉得少了点什么，于是决定下单购买。收到相机后，面对一堆配件，我简直懵了……𐟘𕠤𚎦˜麗‘开始了疯狂的网上搜索，学习这款相机的各种按键功能和基本的摄影知识。𐟓š 随着年龄的增长，我发现自己的记忆力也在下降，时间久了就会忘记自己去过哪里，发生过什么事。摄影学习是一条漫长的道路，不求多专业，只希望能够有一个载体来记录眼前的风景，留下美好的回忆。𐟓𘊊图3-图5是我学习总结的截图𐟓。PS: 关于摄影三大要素的最全总结，请看我的下一篇笔记哦~

小学英语绘本阅读教学现状与对策研究 𐟓š 小学英语绘本阅读教学在英语学科教学中占据举足轻重的地位，同时也是培养小学生语言能力和核心素养的重要载体。近年来，随着全球经济、政治、科学技术等迅猛的发展，人与人之间的交流更加广泛，国家与国家之间的竞争更加严峻，每个国家对人才的要求都越来越高。中国政府十分重视对于小学生的英语核心素养的培养，期望能培养出有利于社会主义现代化发展所需要的全方位人才。因此，在英语绘本阅读教育中培育小学生的英语核心素养是当务之急。 𐟌 英语学科的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。语言能力是指小学生在学习英语绘本阅读的过程中能够提高听、说、读、写、看的能力，并且能够运用语言去正确地进行表达。文化意识强调通过小学英语绘本阅读的学习使小学生形成正确的三观，了解西方国家的传统、风俗，同时增加对中华优秀传统文化的自豪感，尊重各国之间的文化差异。思维品质是英语学科核心素养的突破口，侧重于对小学生的思想品德、情感和世界观的培育。学习能力则是培养小学生英语核心素养不可或缺的条件，帮助他们找到适合自己的学习方法，增加和强化学习的动机，使他们对学习越来越感兴趣，爱学习并且乐于学习。 𐟓– 目前，小学英语绘本阅读教学存在一些问题。首先，单一的教学模式和循规蹈矩的英语绘本阅读教学环节破坏了小学生的英语语言意识，让小学生误认为学习语言知识就是学习英语绘本阅读的全部内容，从而使得英语学科没能真正地体现出它的育人价值。其次，缺乏适宜的英语绘本阅读教学文本也是一个问题，部分小学英语教师只是单纯地教授书本或者绘本上的阅读材料，没有合理地利用网络资源或者其他渠道下载高质量的绘本阅读材料。最后，未对英语绘本阅读材料展开扩展也是一个不足，小学英语教师不对文章进行扩展，小学生不了解国外传统节日的背景，对国外传统节日中优秀或糟糠的文化没有正确的把握。 𐟎蠩’ˆ对这些问题，可以采取以下策略：首先，转变小学英语绘本阅读教学思想，合理制订教学策略。小学英语教师需要从新课程理念出发，根据小学阶段小学生身心发展特点，合理制订绘本阅读教学策略。同时，还需要对不同小学生英语基础水平进行了解，因材施教，并提供多样的具有不同难易程度的小学英语绘本阅读材料。其次，创新小学英语绘本阅读教学方式，创设英语绘本阅读情境。通过情境对话练习，增强小学生在不同情境下的小学英语应用能力。最后，丰富小学英语绘本阅读教学方法，提升小学生阅读技能。加强小学生英语词汇的积累，从全文进行把控，同时也需要将文章进行分解，使小学生对文章架构有更好的理解。 𐟔 综上所述，小学英语绘本阅读教学是一个多种因素共同作用的过程，需要持之以恒的努力。小学英语教师要以学科核心素养的四个维度为依据，精心设计教学任务，与时俱进，不断地探索尝试，更新教学观念，改进教学方法，精选阅读内容，针对不同认知水平的小学生采用不同的英语绘本阅读教学策略，因材施教。同时小学英语教师的业务能力也要不断地提高，使小学生对学习越来越感兴趣，更有利于培养小学生的英语学科核心素养。

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