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声势律动最新视觉报道_律动视频(2024年11月全程跟踪)

内容来源：亚心网络所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

声势律动

音乐律动对幼儿节奏感的培养 𐟎𖊦‘˜要：音乐是一门综合性极强的课程，律动教学有助于学生更好地理解音乐知识。在有限的课堂时间内，通过律动游戏、声势律动和体态律动等方式，可以激发幼儿对知识的探索欲望，提高他们的音乐鉴赏水平。本文首先简要介绍了幼儿园音乐律动教学对幼儿节奏感的培养意义，然后从三个方面提出了有效的培养策略，以期为幼儿音乐教师提供参考。一、律动游戏 𐟎€š过律动游戏，幼儿可以在玩乐中学习，感受音乐的节奏和韵律。例如，可以设计一些简单的拍手、跺脚等动作，让幼儿跟随音乐节奏进行表演。这样不仅能让幼儿感受到音乐的乐趣，还能在潜移默化中培养他们的节奏感。二、声势律动 𐟓㊥㰥Š🥾‹动是指通过声音来表达音乐的节奏和情感。教师可以引导幼儿模仿一些动物的声音，或者让他们自己创作一些简单的声音片段，然后让他们用这些声音来为音乐打节奏。这样不仅能锻炼幼儿的创造力和表现力，还能让他们更深入地理解音乐。三、体态律动 𐟕𚊤𝓦€律动是指通过身体动作来表达音乐的节奏和情感。教师可以设计一些简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐节奏进行表演。例如，可以让他们模仿一些动物的动作，或者让他们自己创作一些简单的舞蹈片段。这样不仅能提高幼儿的身体协调能力，还能让他们更深入地感受音乐的魅力。通过以上三种方式，幼儿音乐教师可以有效地培养幼儿的节奏感，激发他们对音乐的探索欲望，提高他们的音乐鉴赏水平。希望这些策略能为广大幼儿音乐教师提供一些参考和启发。

海南椰海童声合唱团：孩子们的天籁之音𐟎𕊥œ訿™个世界上，最纯净、最美妙的声音莫过于孩子们的歌声。合唱是一种综合艺术，能够训练人声，而童声合唱更是接近天籁的存在。音乐教育不仅仅是为了培养艺术家，更重要的是启发孩子们的心智，让他们成为综合素质更高、创造力更强的人。艺术不仅仅是艺术本身，而是整个人生观。童年只有一次，让孩子们在自由的环境中快乐地歌唱，培养他们的情商、情趣和综合素质。海南椰海童声合唱团是一个定位为区域知名、高标准的专业学院级童声合唱团。这个合唱团不仅仅是为了合唱而存在。我们会定期邀请钢琴、小提琴、琵琶、古筝、吉他等乐器为孩子们进行音乐启蒙、语言正音、基本理论与视唱练耳等一体化的综合课程。 𐟎𖠨ﾧ苧‰𙨉𒊩€š过双语（中英）启蒙，让孩子们学习经典流行合唱曲目。实现双谱（简谱/五线谱）视唱练习，采用声势律动、多形式合唱、舞台音乐剧、阿卡贝拉等多种形式。坚持课堂教学与舞台展演相结合的教学体系。多平台展现：内部晋升演出、舞台实践音乐会、季度音乐比赛、声乐各大考级等。 𐟓… 课程设置每月4课时，每课时60分钟。时间安排在周六和周日，上午5-8点。 𐟑𖠦‹›募要求及考核标准年龄在4-15岁之间的儿童。上课出勤率高。有团队协作意识。能够模唱和构唱音符。 𐟑颀𐟏력𘈨𕄥Š›量我们的老师都是经验丰富的专业院校硕士研究生以上，具备音乐启蒙和合唱指挥的能力。通过这些课程，我们希望能够为孩子们提供一个充满乐趣和挑战的音乐环境，让他们在音乐的世界中找到属于自己的声音。

音乐教师资格面试攻略，轻松过关！关于经验分享，大家可以看看之前的帖子哦！这里给大家分享一些小技巧啦～ 1️⃣ 着装：我穿的是第二套衣服（个人觉得这套衣服很适合，既不显得太正式，又显得清爽。平日里也可以穿，挺洋气的）。我个人不太喜欢穿得太正式，太严肃的着装会让自己更紧张，评委老师也会看久了有点审美疲劳。 2️⃣ 化妆：女生一定要画点小妆哦！第一印象很重要，大家都是视觉动物嘛。化妆也是对面试的尊重和对评委的尊重。考场上总是有很多同学直接穿个大卫衣蓬头垢面就去考试了，真的有很多。我个人是非常不建议这样的。第一印象分就已经拉低了你的分值。 3️⃣ 课前导入：尽量展示自己的专业能力或技能。除非抽到的题目实在不好发挥，再去套用通用模板（比如请同学们观看PPT视频图片等）。 4️⃣ 才艺展示：导入部分可以展示声势律动、演唱、弹琴、舞蹈等，这样能让评委对你印象深刻，自然分数会偏高。 5️⃣ 准备内容：声乐生准备一首弹唱，舞蹈生准备一段舞蹈以及一首弹唱或清唱。原因：在答辩部分，评委老师很有可能会问你是学什么专业的，然后说能不能来一首或者能不能跳一曲，再或者直接问你有没有什么才艺。如果你在刚刚的弹唱中发挥得不好，这个时候我建议评委老师要求你展现才艺的时候，你自弹自唱一曲，这样是一种很好的补救机会。舞蹈生选取能体现功底和美感的舞蹈，同时也可以候选一首歌曲进行弹唱或清唱，让评委老师更为肯定你。 6️⃣ 戏曲课型：很多同学担心抽到戏曲，其实戏曲是很好讲的。看到戏曲课型（直接演唱一段新贵妃醉酒作为导入），加上一点点戏剧动作，这样很加分啦！ 7️⃣ 遇到难点：如果遇到节奏很密集或者比较难弹的部分，在试讲中你弹得也不是很好。而一般这种难点都是本次考题的你需要着重讲的部分，此时如果没弹好一定不要慌，我们要运用教学机智。例如说：“同学们啊，你们有没有发现老师在弹xxx的时候都出现了一点点小错误，那么这个地方，也是我们本堂课的一个难点，现在同学们请跟着老师让我们一起来解决它。”这个时候你可以把这个地方单手弹一下主旋律或者视唱，看自己能力定夺。希望这些小技巧能帮到大家，祝大家音乐教师资格面试一次过！𐟎‰

#振兴新突破辽宁杠杠滴##新时代六地辽宁杠杠滴#【推进音乐教学改革实现课程育人价值】近日，大连教育学院在甘井子区春田小学举行了小学音乐学科大连市义务教育教学改革实验区专项行动之二——“面向全体+发展个性”的学校美育课程建构暨素养本位的小学器乐辅助教学课例观摩研讨会。会上，教育专家、一线校长、教师共同观摩了春田小学“面向全体+发展个性”的学校美育课程成果，包括面向人人的全员表演和发展个性的社团展示，观看了音乐优质课例展示，共同研讨学校美育课程的建构路径，分享小学器乐辅助教学模式的应用经验。展示观摩春田小学将美育纳入学校育人体系本次教学研讨由大连教育学院艺体劳研训中心主任杨俊伟主持。在美育课程成果展示环节，所有到场参会领导、专家、一线校长、教师一起观摩了春田小学发展个性的艺术社团和面向全体的自然班级的艺术特长表演。其中，“春之声”合唱社团、“春之田”舞蹈社团、“春之乐”扬琴社团和“春之韵”口风琴社团分别表演了各自的拿手节目。在“班班有歌声”、“班班有器乐”和学生声势律动环节，来自四到六年级的自然班级也带来了精彩的表演。更让与会者感到震撼的是，春田小学二到五年级带来的全员口风琴演奏节目。数百人齐聚体育馆，伴随着吹奏的《拉德茨基进行曲》令人耳熟能详的旋律，学生们迈出了铿锵有力的步伐，整个体育馆立刻变成了节奏的海洋。之后，春田小学孙伟老师进行了五年级器乐辅助教学《梅花》的课例展示，点明了本次观摩研讨会的主题。随后，春田小学校长张玉成进行了学校音乐美育课程实施经验介绍。在谈到全员口风琴演奏时张玉成校长表示，学校依据校情和学情，特别选择了便于携带、难易适中的口风琴，作为普及性乐器进入课堂。“口风琴成为春田学子亲近艺术的桥梁，提升音乐素养的同时，更锻炼他们的肢体协调能力与集体合作意识。” 教学研讨拓宽小学音乐器乐辅助教学思路在研讨会环节，甘井子区教师进修学校小学音乐教研员刘英侠分享了区域器乐教学实践成果。甘区小学音乐教学将器乐教学融入国家课程中，形成独具特色的美育课程体系，并充分调动全区256位专业教师的教学积极性，成立了由骨干、优秀青年教师组成的5个课题团队。其中依托器乐教学组建奥尔夫乐动团，结合课程内容自主研发便捷打击器乐。大连教育学院艺体劳研训中心小学音乐教研员薛金的器乐辅助教学专题讲座，为本次研讨主题阐明了方向。薛金老师的讲座，结合孙伟老师的课例，为全体音乐教师梳理了素养本位下，小学音乐器乐辅助教学的目标和设计原则，并总结了一些实用性非常强的实施建议，在破解难题、升华经验的基础上，薛金老师按照惯例用一段教育励志名言结束了本次讲座，实现了启发思考，提高心智的目标，大大地拓宽了学校美育课程建构和小学器乐辅助教学的思路，令在场教师感悟至深。最后，大连教育学院院长王冬凌对本次研讨会进行了总结。她认为本次研修活动参与面广、专业水准高、富有启发性，很好地彰显了大连教育学院的教研力量在此轮课改中的引领和指导作用。同时，王冬凌也希望在场教师能以本次研修活动为契机，统筹推进教学改革，彰显生命活力，促进学生健康成长，探索出具有大连特色的学校美育之路。半岛晨报、39度视频记者梁巍

小学音乐教学反思：趣味与韵味的平衡 𐟎𖠤𛊥䩧š„音乐课，我尝试了一种新的教学方法，更加注重学生的亲身体验。引入了声势律动、乐器演奏和舞蹈等元素，希望能激发学生对音乐的兴趣。课后反思，我意识到应该进一步激发学生的创造力和表现欲。 𐟎𜠨🙨Š‚课成功融入了新课改的教学理念，我聚焦于音乐审美，激发学生的兴趣爱好，关注每一个学生的独特性，并鼓励他们勇敢地在音乐实践中探索与创新。课堂上，我尝试了多样化的教学形式，营造了和谐、互动、探索的良好学习氛围。 𐟘… 然而，我也意识到中途课堂氛围不够热烈，学生们的表现有些拘谨，没有充分释放出他们的活力。这让我明白，未来我需要在活跃课堂氛围和引导学生释放个性方面继续努力。 𐟎‰ 这节课中，学生们在练声时声音嘹亮，学习新歌时情绪高涨，让我感到十分欣慰。但我也注意到，有部分同学未能以真声歌唱，且偶有小动作，这提醒我需加强课堂管理。小分组合唱时，同学们的配合非常默契，希望未来能继续提升大家的参与度与专注度。 𐟎𕠥œ覜쨊‚课中，我努力做到富有表情地范唱，让学生感受音乐的魅力。课前准备充分，教学环书清晰，能较好地解决难点。我尽量关注到每位学生，注重他们的个性发展，致力于培养他们的音乐素养。 𐟓š 在这堂课后，我深感“趣味”与“韵味”的重要性，同时也意识到“体验”是连接学生的关键。我努力引导学生在艺术实战中沉浸，体验京剧丑角的独特魅力，感受其背后的文化底蕴。这样的过程，不仅让学生领略了京剧念白的艺术风格，还促进了他们历史观、民族观、国家观和文化观的正确形成，更增强了他们的文化自信。 𐟌Ÿ 我相信，这样的教学方式将为他们未来的艺术之路奠定坚实的基础。在这节课中，我尽力保持教态自然大方，在教学设计也做到流程清晰，重难点把握得当。课堂氛围活跃，还尝试将德育融入其中。不过，我意识到在数学知识的解释上语速稍快，需放慢以提升学生理解。 𐟎‰ 总的来说，这节课我觉得我的教学过程思路清晰，各环节紧密相连，重难点突出，教学设计合理且富有成效。在引导方面做得也比较到位，学生们能够积极参与课堂，充分展现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念。整体来说，是一次较为满意的教学体验。

音乐教资面试一次过小技巧分享 1️⃣着装：我穿的是图一那一套(个人认为这一套是很适合的因为不像普通西装那样严肃整个人看起来还是蛮清爽的而且平日里也可以穿也挺洋气)因为我个人是不太喜欢穿的过于正式了，太严肃的着装会让自己更紧张，并且评委老师也会看的有点审美疲劳。 2️⃣女生一定要画点小妆啦第一印象很重要，说白了人总归是视觉动物，当然化妆也是出于对面试的尊重对评委的尊重。因为考场上总是会有很多同学直接穿个大卫衣蓬头垢面就去考试的，真的有很多。我个人是非常不建议这样的。第一印象分就已经拉低了你的分值。 3️⃣在课前导入的部分尽量去展现自己的专业能力，或者是技能。除非是抽到的题目实在不好发挥了，再去套用通用模板(比如请同学们观看PPT视频图片等)。 4️⃣导入部分展示的才艺可以是(声势律动演唱弹琴舞蹈等)这样能在一开始就让评委对你印象深刻自然分数会偏高。 5️⃣声乐生准备一首弹唱，舞蹈生准备一段舞蹈以及一首弹唱或清唱。原因：在答辩部分，评委老师很有可能会问你是学什么专业的然后说能不能来一首或者能不能跳一曲，再或者直接问你有没有什么才艺。如果你在刚刚的弹唱中发挥的不是很好，这个时候我建议评委老师要求你展现才艺的时候，你自弹自唱一曲，这样是一种很好的补救机会。舞蹈生选取能体现功底和美感的舞蹈，同时也可以候选一首歌曲进行弹唱或清唱，让评委老师更为肯定你。 6️⃣很多同学担心抽到戏曲，其实戏曲是很好讲的，看到戏曲课型(直接演唱一段新贵妃醉酒作为导入)加上一点点戏剧动作，这样很加分啦! 7如果遇到节奏很密集或者比较难弹的部分，在试讲中你弹的也不是很好。而一般这种难点都是本次考题的你需要着重讲的部分，此时如果没弹好一定不要慌，我们要运用教学机智。(例如说：同学们啊，你们有没有发现老师在弹xxx的时候都出现了一点点小错误，那么这个地方，也是我们本堂课的一个难点，现在同学们请跟着老师让我们一起来解决它)这个时候你可以把这个地方〖单手弹一下主旋律或者视唱〗看自己能力定夺。 #教资面试攻略#

𐟎𖤺Œ年级上册音乐大单元教学设计𐟎𖊰ŸŽ‰ 单元内容概述 𐟎‰ 本单元《问声好》选自人音版二年级上册，内容涵盖了三首关于“问好”主题的歌曲和欣赏曲目。通过这些作品，学生可以感受到不同民族、不同方式的“问好”文化，并体验到音乐带来的快乐。 𐟎𕠥•元学习评价 𐟎𕊨𛷧›‡：评价学生的感知能力、演唱表现、创意实践和文化理解。评价内容：课堂观察、叙述性评价、教师评价、生生评价等。评价标准：学生的聆听习惯、音乐感受、演唱表现、创意实践等。 𐟎蠥•元学习目标 𐟎芥𞎦„Ÿ知：通过演唱和欣赏，感受“问好”主题音乐作品的风格，体验不同问好方式带来的感受。艺术表现：用正确的演唱方式演唱歌曲，并能用适合的声势律动表现乐曲中的节奏特点。创意实践：能够在教师的引导下，创编歌词并演唱出来，能够正确运用打击乐器为音乐进行简单的伴奏。文化理解：通过学习，培养学生礼貌相迎、友爱相处的良好行为习惯，感受不同民族、不同方式的“问好”文化。 𐟓… 单元教学安排 𐟓… 课时一：《早上好》《森林水车》唱游课时二：《小麻雀》唱游、关联三拍子课时三：音乐剧表演《森林水车》 𐟎𖠦팦›𒨯樧㠰ŸŽ𖊣€Š早上好》：这是一首乌干达民歌，F大调，由两个部分组成，第一部分为四三拍，第二部分为四二拍。歌曲简单上口，富有律动性。《小麻雀》：这是一首四三拍的歌曲，承接了第一课的四三拍律动规律，小动物的主题从一年级延续下来，歌曲简单、朗朗上口。《森林水车》：这是一首通俗的管弦乐作品，回旋曲式，由德国作曲家艾伦贝格所作。音乐形象生动地表现了大型灌溉工具“水车”，描绘了森林中愉快、热烈的场景。 𐟎‰ 单元学习评价 𐟎‰ 评价目标：评价学生的感知能力、演唱表现、创意实践和文化理解。评价内容：课堂观察、叙述性评价、教师评价、生生评价等。评价标准：学生的聆听习惯、音乐感受、演唱表现、创意实践等。

中班音乐活动《爷爷为我打月饼》 𐟎‰ 幼儿园中班音乐活动《爷爷为我打月饼》精彩呈现！ 𐟎𖠦𔻥Š觛‡： 1️⃣ 深入理解歌曲的欢快旋律及歌词内容，学习用三种乐器为歌曲伴奏。 2️⃣ 尝试为歌曲创作打击乐演奏方案，挑战自我。 3️⃣ 体验与同伴合作演奏的无限乐趣。 𐟎ˆ 活动过程： 1️⃣ 故事导入，激发兴趣。师：小朋友们，你们知道这是什么吗？（月饼）在什么节日我们能吃到香甜的月饼呢？（中秋节）图中的爷爷奶奶在做什么？（为宝宝做月饼）你们会做月饼吗？今天我们有一首关于做月饼的有趣歌曲，快来听听吧！ 2️⃣ 探索歌曲，学唱歌曲。 (1) 教师演唱或播放歌曲音频，配合图谱，让幼儿感受歌曲的节奏。师：歌曲里是谁在为我们打月饼呢？（爷爷）爷爷为我们打月饼，每一块月饼都充满了对我们的爱！ (2) 幼儿在教师的引导下，有节奏地朗诵歌词。师：请大家看看这些图，我们可以用什么歌词来表达呢？第一张图有什么？（圆圆的月亮），八月十五月儿明呀，说明中秋节就要来了。第二张图有谁在干嘛？（爷爷在做月饼）爷爷为我打月饼呀。第三张图的宝宝在做什么？他们心情怎么样？（在吃爷爷打的美味月饼，他们高兴极了）圆圆月饼甜又香呀。第四张图有什么？（一个月饼和一颗爱心），宝宝吃完爷爷打的月饼，怀有感激之情。一块月饼一片心呀。我们把这四句歌词连起来读读吧。 (3) 幼儿整体学唱歌曲，感受歌曲的优美旋律。师：小朋友们了解了歌曲的歌词，下面我们来学习一下这首儿歌吧。 3️⃣ 创编声势律动，感受节奏。 (1) 师:我们可以用哪些身体动作来为歌曲伴奏呢？（拍手、拍肩、跺脚等） (2) 观察图谱，在动作图谱的提示下，跟随歌曲，分组表演声势律动。 4️⃣ 尝试为歌曲创编打击乐演奏方案。师：如果我们用身体动作替换为乐器，大家能表演出来吗？老师这里有铃鼓、碰铃、圆舞板。用它们分别代替我们刚才的拍手、拍肩、跺脚动作。让我们来试一试吧。 (1) 引导幼儿讨论、选择适宜的乐器，如拍手的地方用什么乐器合适？拍肩、跺脚时可以用什么乐器？ (2) 不同的乐器，演奏的效果一样吗？怎样才能让乐器发出好听的声音？ 5️⃣ 幼儿看指挥进行乐器演奏，体验合作演奏的快乐。 𐟎‰ 活动结束，幼儿在欢乐的音乐声中结束活动。

音乐教学设计：轻松拿高分的教学策略！ 𐟎𖠦•™学目标 1. 审美感知：通过感受音乐的情绪，激发对音乐的兴趣。积极向上的乐观态度，对家人和生活的热爱。爱国精神，集体主义精神。了解不同民族的音乐传统，热爱我国民族音乐和世界其他民族音乐。提高音乐审美能力。 2. 艺术表现：用不同的声音演唱，表现歌曲的风格。 3. 创意实践：通过律动、声势、乐器合奏、舞蹈等方法表现歌曲，并尝试创编。 4. 文化理解：了解作曲家或背景或民歌特点，初步建立或提升对音乐文化的理解。 𐟔 如何快速确定目标：从题目和歌词入手，分析歌曲的情感内涵。从旋律与节奏等元素入手，分析艺术表现。 𐟓Œ 教学重难点重点：有感情地完整演唱歌曲，体会和理解歌曲的内涵。难点：音准、节奏的准确，双声部配合，创编。 𐟓š 教学方法讲授法、问答法、合作探究法、欣赏法、情境法。 𐟎砦•™具准备多媒体课件、钢琴、挂图、录音机等。 𐟓– 教学过程 1. 导入新课导入要有针对性、启发性、新颖性、趣味性，时间不要太长，结合本课重难点。可以通过谈话、谜语、律动、游戏、民间风俗、电影故事等方式导入。播放歌曲或音效，提出问题，学生回答后，教师总结，由此引出课题。 2. 初步感知（1）利用多媒体播放初听音乐，感受音乐情绪。复听，思考音乐给你带来什么感觉及旋律特点（如音乐家、歌曲背景等），学生回答后，教师总结。 3. 探究音乐（1）歌词分析内容，优美的类型可朗诵，活泼欢快富有节奏感的类型用打击乐器敲击节奏。（2）旋律分句教唱，纠正音准，难点节奏，多种方式演唱。（3）完整演唱教师逐句范唱，分组分句自组填词PK，师生点评情感渗透，引导联想实际，有感情演唱。 4. 巩固延伸（1）表演类小组讨论合作创编舞蹈，小组展示。（2）创编类创编音乐剧、歌曲、乐器创编。（3）欣赏类音乐知识（作曲家风格、器乐体裁）学科融合。 5. 课堂总结（1）知识点回顾（2）德育渗透。 𐟓š备考建议笔试很重要~大家要重点学习教综和学科知识。学科：刷真题以及山香的音乐学科。教综：超格网课打基础，后期配合着三计事考一起学短期提分很快。

音乐教学设计：轻松拿高分的教学指南！ 𐟎𖠦•™学目标审美感知：通过音乐感受积极向上的情绪，激发对音乐的兴趣。积极向上类：培养乐观态度，热爱家人和生活。爱国类：培养爱国主义和集体主义精神。民族外国音乐：了解不同民族的音乐传统，热爱我国民族音乐和世界其他民族音乐。欣赏类：提高音乐审美能力。艺术表现：用不同的声音演唱，表现歌曲的不同风格。创意实践：通过律动、声势、乐器合奏、舞蹈等方法表现歌曲，并尝试创编。文化理解：了解作曲家或背景或民歌特点，初步建立或提升相关文化理解。 𐟓ˆ 教学重难点重点：有感情地完整演唱歌曲，体会和理解歌曲的内涵。难点：音准、节奏的准确性，双声部配合，创编内容。 𐟓š 教学方法讲授法问答法合作探究法欣赏法情境法 𐟎𖠦•™具准备多媒体课件钢琴挂图录音机等 𐟎‰ 教学过程导入新课：导入要有针对性、启发性、新颖性和趣味性，时间不要太长，结合本课重难点。可以通过谈话、谜语、律动、游戏、民间风俗、电影故事等方式导入，播放歌曲或音效，提出问题，学生回答后，教师总结，由此引出课题。初步感知：利用多媒体播放初听音乐，感受音乐情绪。复听时思考音乐带来什么感觉及旋律特点（如音乐家、歌曲背景等），学生回答后，教师总结。探究音乐：歌词：分析内容，优美的类型可朗诵，活泼欢快富有节奏感的类型用打击乐器敲击节奏。旋律：分句教唱，纠正音准和难点节奏，多种方式演唱。完整演唱：教师逐句范唱，分组分句自组填词PK，师生点评情感渗透，引导联想实际，有感情演唱。巩固延伸：表演类：小组讨论合作创编舞蹈，小组展示。创编类：创编音乐剧、歌曲、乐器创编。欣赏类：音乐知识（作曲家风格、器乐体裁），学科融合。课堂总结：知识点回顾和德育渗透。 𐟎𕠦•™综很重要！主要是靠积累，笔试分数高了，排名靠前，上岸才能更稳。教综前期打基础，后期配合刘子欧招教一起学，短期提分很快！