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观潮思维导图权威发布_《观潮》预习笔记图片(2024年12月精准访谈)

内容来源：亚心网络所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

观潮思维导图

观潮思维导图 𐟓– 第一单元课文主题概览 𐟓– 1️⃣ 《观潮》 - 描写了钱塘江大潮的壮观景象，按照时间顺序展现了潮水从远方涌来、潮头奔腾而至以及潮后恢复平静的全过程。通过生动的描绘，作者表达了对这一自然奇观的惊叹和赞美。 2️⃣ 《走月亮》 - 在秋夜的月光下，作者与阿妈漫步在小路上，分享了所见、所闻、所感。文章中充满了对亲情的深深眷恋和对生活的热爱。 3️⃣ 《秋晚的江上》 - 通过描绘江边黄昏的景象，展现了倦鸟归巢、夕阳映照江面和芦苇的美丽瞬间。作者表达了对自然景物的喜爱和对自由的向往。 4️⃣ 《花牛歌》 - 描绘了一只花牛在草地上悠闲地生活，包括坐着、走着、甩尾巴，甚至睡觉和做梦。通过这些细节，作者表达了对生活的热爱和对自由的追求。 5️⃣ 《繁星》 - 按照时间顺序，作者描写了在不同地点、不同时间观看繁星的情景。通过这些描绘，作者抒发了对自然的热爱和对美好生活的向往。

𐟌Š观潮课程知识点思维导图𐟧 𐟓š预习四年级语文上册的《观潮》，这些基础知识你不能错过哦！ 𐟔首先，我们来复习一下课文中的生字词。比如，“静”与“动荡”，“薄”与“人山人海”，还有“号”与“人声鼎沸”。这些词语在课文中都有着丰富的内涵，是理解课文的关键。 𐟓–接下来，我们来看看课文中的一些精彩片段。“犹如一好像”，这个比喻句生动地描绘了潮水的壮观景象，让人仿佛身临其境。还有“齐头并进”，“宽阔”等词语，都为我们展现了潮水的磅礴气势。 𐟒᦭䥤–，课文中还有一些重要的知识点。比如，“天下奇观”这一成语，它形容的是一种非常罕见且壮观的景象，就像课文中描述的潮水一样。还有“反义词”和“多音字”，这些都是我们学习语文的基础知识，一定要掌握哦！ 𐟓最后，我们还可以积累一些课文中的好词好句。“依旧一依然”，“飞奔飞驰”，“屹立一年立”，这些词语不仅富有画面感，还可以在我们的写作中起到很好的作用。 𐟎‰通过这份思维导图，我们可以更好地理解和复习《观潮》这篇课文。希望这份资料能对你的学习有所帮助哦！

四年级背诵小妙招，轻松超越别人！ 𐟎’ 对于许多小学生来说，背诵课文可能是一个令人头疼的问题。今天，我们分享一个有效的小技巧——情节背诵法，帮助你轻松记住需要背诵的内容。 𐟓– 以《观潮》为例，我们可以按照以下步骤进行背诵：时间：午后一点左右声音：隆隆的响声，像闷雷滚动；人声鼎沸白线：出现→移来→拉长→变粗→横贯江面白浪：翻滚→形成水墙，越来越近→如白色战马，声音如山崩地裂 𐟗𚯸 通过将这些信息整理成思维导图，然后按照导图逐步填充，你会发现背诵变得更加容易。记住，不要死记硬背，而是通过思维导图来帮助记忆，这样记忆会更加长久。 𐟌Ÿ 利用这个方法，你可以轻松记住需要背诵的内容，让学习变得更加高效。

孩子作文成绩差？试试这三个简单方法！你家的孩子是不是也读了很多书，摘抄了好几本，但作文成绩还是不见起色？别急，我发现了一些简单有效的方法，帮助孩子的作文成绩快速提升！而且不需要报班，妈妈们也能轻松搞定。 𐟌Ÿ 首先，你需要两本书：一本是语文课本，另一本是教辅书。我用的是人教版的《点拨》，但其他版本也可以。教辅书里详细分析了每篇课文的结构、好词好句和中心主旨，简直是妈妈们的得力助手！ 𐟑颀𐟏력戥戤𛬤𘍦˜切师，怎么教仿写呢？其实很简单，教辅书已经给出了答案。打开教辅书，你会发现每篇课文的结构、好词好句、中心主旨都分析得明明白白。只要拿着教辅书和孩子一起分析拆解文章就好。 𐟓š 想要仿写哪些文章呢？其实很简单，拿孩子正在学的课文作为参考就可以了。比如，如果要仿写四年级的《观潮》，可以参考《观火》或《观雨》。记得要贴近原文选择同类型的事物，还要带着孩子思考作者为什么这么写，这样孩子慢慢就会找视角了。 𐟓 在仿写的过程中，结构是非常重要的。结构是文章的骨架，没有一个好的骨架，再多的好词好句也不能锦上添花。可以用思维导图手册书籍，记录每段的大意、中心主旨、好词好句等。然后，仿照教辅书上的结构图列出自己文章的结构图。最后，动笔前要确定好字数分配。 𐟓𗠦悤𘀧–‡章总共400字，开头点明中心80字，中间叙述240字，结尾升华80字。严格按照这个比例来写，训练在规定字数内把事情说清楚。至于语言方面，不是要通篇仿写，而是关键句子。比如一些引人入胜的句子、排比、拟人、倒装等关键句式。 𐟗“️ 记住，质量比速度更重要！一周的学习计划可以是：周一读课文、读教辅、做笔记；周二搜集资料、列结构图；周三动笔；周四优化语言、照原文再次修改。名家文章也不是一气呵成的，都需要经过数次的修改。所以，妈妈们快来试试这个方法吧！让孩子的作文篇篇一流，再也不用愁作文啦！

四年级上册语文，月夜解析𐟓š 𐟓 第一单元思维导图 𐟌™ 月亮相关诗句：《观潮》 - 月亮照亮万物《走月亮》 - 月下漫步《现代诗二首》 - 月亮的传说《繁星》 - 星星与月亮的对话 𐟓š 课文内容：《观潮》 - 潮水涌动的壮观景象《走月亮》 - 夜晚的宁静与美好《现代诗二首》 - 诗歌中的月亮与星星《繁星》 - 星星的闪烁与美丽 𐟖‹️ 额外知识点：《鹿柴》 - 王维的空山诗句《花牛歌》 - 田园风光与牛儿的悠闲 𐟓š 打印版思维导图：电子版思维导图可供打印，方便学生整理学习笔记。

𐟓š四年级上册语文第二单元思维导图𐟌𑊰Ÿ“–第二单元重点概览𐟓– - 观潮 - 潮来前：江面平静宽阔，人群期待 - 潮来时：水天相接，白色战马，气势雄伟 - 潮过后：余波汹涌，天下奇观 - 走月亮 - 月亮升起，果香四溢，村道花香 - 银光一闪，鱼儿跃出水面，野花点缀 - 稻田银毯，想到洗衣裳，秋虫夜鸟共奏乐 - 秋晚的江上 - 鸟儿倦了，驮着斜阳，心中喜悦 - 翻翅抖落斜阳，妆成红颜，生活无拘无束 𐟎觻˜制思维导图𐟎芭以观潮为重点，绘制潮来前、潮来时、潮过后的场景图 - 在走月亮部分，加入月亮、果香、野花等元素，形成美丽的画面 - 在秋晚的江上，描绘鸟儿、斜阳、红颜等意象，营造诗意氛围 𐟒ᥭ椹小贴士𐟒ክ 通过思维导图，将第二单元的重点知识串联起来，形成完整的知识体系 - 结合图片和文字，加深对课文的理解和记忆 - 鼓励学生发挥创意，绘制属于自己的思维导图作品

《观潮》教学反思：多媒体与朗读齐飞在《观潮》这节课的开始，我尝试用多媒体播放钱塘江大潮的视频，配上激昂的音乐，瞬间把学生的注意力吸引到了那排山倒海的景象上。这种视觉冲击不仅让学生感受到了大潮的震撼力，还激发了他们探索文本的兴趣。我意识到，在信息化时代，合理利用多媒体资源，能够极大地丰富教学手段，提升教学效果。《观潮》一课中，生僻字词和精妙表达不少。我注重引导学生通过朗读、讨论、查字典等方式，逐一攻克这些语言难点。特别是“人声鼎沸”、“山崩地裂”等成语的教学，我不仅解释了它们的字面意思，还引导学生联系上下文，体会其在文中营造的氛围和情感。通过这样的教学，学生不仅掌握了字词，更学会了如何运用语言描绘场景，表达情感。在文本解读环节，我引导学生分段落、分层次地阅读课文，通过抓关键词句、画思维导图等方法，梳理文章脉络，把握主要内容。同时，我还设计了多个问题，如“作者是如何描写大潮来时的情景的？”“你从哪些地方感受到了大潮的壮观？”等，引导学生深入思考，积极发言。这一过程中，我鼓励学生大胆质疑，勇于表达自己的见解，形成了良好的课堂氛围。《观潮》不仅是一篇写景散文，更蕴含着作者对自然美的赞美和对祖国山河的热爱之情。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、想象、讨论等方式，深入体会作者的情感。特别是当读到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这样的句子时，我引导学生闭上眼睛，想象自己置身于钱塘江边，感受那份震撼与激动。通过这样的情感体验，学生不仅加深了对文本的理解，也升华了对祖国大好河山的热爱之情。回顾整个教学过程，我深感成功与不足并存。成功之处在于，我成功地将学生带入了文本所描绘的情境之中，激发了他们的学习兴趣和爱国情感；不足之处则在于，部分学生在独立思考和表达能力上还有待提高，这需要我在今后的教学中进一步加强引导和训练。展望未来，我将继续探索更加高效、生动的教学方法，努力提升学生的语文素养和综合能力。同时，我也将更加注重培养学生的自主学习能力和创新精神，让他们在语文的世界里自由翱翔，享受学习的乐趣。

𐟌Š四年级语文开学第一课《观潮》𐟌Š ### 𐟓š课文主旨《观潮》这篇课文按照潮来前、潮来时和潮头过后的顺序，生动地描绘了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程。通过细腻的描写，展现了江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，让人仿佛身临其境，感受到大潮的奇特、雄伟和壮观。 𐟓–重点词语大堤：江河的堤岸。观潮：观赏潮水。潮水：指海水或江水因受潮汐影响而上涨。据说：根据传说。堤岸：保护河岸的设施。宽阔：广阔、宽广。广阔：广阔无垠。盼望：期望、希望。期盼：期待、盼望。滚动：转动、翻滚。打滚：翻滚、转动。顿时：立刻、马上。顿号：标点符号，用于列举。逐渐：逐步、慢慢。追逐：追赶、追寻。渐渐：逐渐、慢慢。堵车：交通堵塞。犹如：好像、仿佛。农历：中国传统的历法。山崩：山岳倒塌。霎时：形容时间极短。震动：颤动、振动。地震：地球的震动。余波：事件结束后的影响。一堵墙：比喻坚固的障碍物。地裂：地面裂缝。齐头并进：同时进行、一起前进。浩浩荡荡：形容声势浩大、气势磅礴。人山人海：形容人多拥挤。风平浪静：没有风浪、水面平静。 𐟓思维导图钱塘江大潮奇观：江面宽广壮美，平静如镜。潮来前薄雾笼罩，万马奔腾气势雄伟。潮来时山崩地裂，漫天卷地余波汹涌。潮去后风号浪吼，恢复平静水面如镜。 𐟓–课文结构第一段（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮的壮观景象。第二段（第2自然段）：描述潮来前的景象，如薄雾笼罩等。第三段（第3-4自然段）：详细描绘潮来时的壮观景象，如山崩地裂、漫天卷地等。第四段（第5自然段）：描述潮头过后江面的平静景象。 𐟓š多音字与近义词笼（long）：鸡笼、蒸笼、轰隆隆、黑咕隆咚。笼（ong）：笼罩、笼络、兴隆、闷雷滚动。观（guan）：观看、奇观、道观、白云观。观（men）：闷雷、闷闷不乐。顿时-立刻，奔腾-奔驰，依旧-依然，屹立-矗立，犹如-如同，宽阔-宽广，狭窄-宽敞，平静-喧闹，人声鼎沸-鸦雀无声，风号浪吼-风平浪静，汹涌澎湃-波澜壮阔，惊涛骇浪-浩浩荡荡，山崩地裂-风平浪静，风号浪吼-水天相接，漫天卷地-惊天动地，若隐若现-人山人海，昂首东望-闷雷滚动，水天相接-白浪翻滚，齐头并进-浩浩荡荡。 𐟓š近义词与反义词顿时-立刻，奔腾-奔驰，依旧-依然，屹立-矗立，犹如-如同，宽阔-宽广，狭窄-宽敞，平静-喧闹，人声鼎沸-鸦雀无声，风号浪吼-风平浪静，汹涌澎湃-波澜壮阔，惊涛骇浪-浩浩荡荡，山崩地裂-风平浪静，风号浪吼-水天相接，漫天卷地-惊天动地，若隐若现-人山人海，昂首东望-闷雷滚动，水天相接-白浪翻滚，齐头并进-浩浩荡荡。 𐟓š词语积累与理解天下奇观：罕见而令人惊叹的自然现象或事件。若隐若现：形容事物隐约可见或隐约难辨的状态。人山人海：形容人多拥挤的场面。昂首东望：抬头向东看的意思。闷雷滚动：形容雷声隆隆不断响

𐟓š四年级上册语文阅读小练笔𐟓 𐟓– 第一课《观潮》小练笔 𐟌Š 模仿《观潮》第4自然段，选择一个景物进行仿写。 𐟓œ 原文：那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 𐟖‹️ 仿写：江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼着一层蒙蒙的薄雾。潮来时伴随着声音和形态的变化，梳理出潮来的过程并填写在下面的表格里。 𐟓Š 大潮过程：声音：越来越大形态：一条白线 -> 堵水墙位置：远处 -> 越来越近 𐟌™ 第二课《走月亮》小练笔 𐟌• 模仿《走月亮》第6自然段，说说自己的所见所想，描写一段月下的某个情景。 𐟓œ 例：秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路…… 𐟖‹️ 仿写：踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在这柔和的月光、团团的月影中，我和阿妈都看到了什么？听到了什么？填到下面表格中。 𐟌Œ 视觉(眼)：听觉(耳)：嗅觉(鼻)：感觉(心)： 𐟌Ÿ 第三课《繁星》小练笔 𐟌Œ 在不同的时期，仰望星空都会有不同的感受。请你回想《繁星》中的内容，试着填一填。 𐟓œ 小时候望向天空：在老家望向天空：现在望向天空： 𐟖‹️ 仿写：我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。 𐟓Š 巴金爷爷三次观星的时间、地点、感受都不相同。请你根据课文内容，用关键词填写思维导图。时间：从前地点：庭院感受：（观星） 𐟌🠧쬥››课《一个豆荚里的五粒豆》小练笔 𐟌𑠩š着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢变好了呢？写下你的想法。一个豆荚里的五粒豆，它们都去了哪里？最后结局如何？读课文，找答案，把你找到的答案填写在下面的流程图上。第一粒豌豆：要飞到广阔的世界第二粒豌豆：被鸽子吃掉第三四粒豌豆：被鸽子吃掉第五粒豌豆：落在窗台缝隙里，长出小芽，让小女孩感到温暖和希望。