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争组字加偏旁新闻后续_争的加偏旁组新字(2024年11月追踪报道)

内容来源：亚心网络所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

争组字加偏旁

二上语文六单元分层复习建议，轻松搞定！ 𐟌Ÿ 积极努力组（适合所有人）：回顾116页的生字和119页的词语，讨论一下书写时需要注意什么。翻阅生字本和同步训练，把出错的字词记录在积累本3上。拼读114页圈出的易读错字，并口头组词。注意多音字“难、铺、盛、血”。背诵并默写日积月累的内容。 𐟌Ÿ 稳中求进组（希望达到A）：完成82页的“我的发现”，能够根据声旁写出带有这个偏旁的字。背诵82页的“日积月累”，根据语境选出对应的关于志向的名言。翻看做过的练习题，讨论出错的地方并说明答题方法。回顾每课的课后问题，进行讨论。 𐟌Ÿ 力争上游组（希望达到A+）：阅读描写人物的故事，讨论故事中人物的性格特点，并说说从他们身上学到了什么。

𐟔 一日一字：探索“八”的奥秘 𐟔 𐟔 构造甲骨文中的“八”字，用两画相背来表示将一物分开的意思。这个字是“扒”、“捌”、“分”、“掰”等字的初文。金文和篆文与甲骨文相似，而隶变后楷书则写作“八”。 𐟓š 本义《说文ⷥ…멃裀‹中提到：“八，别也。象分别相背之形。”也就是说，“八”的本义是分开。后来，它被假借为序数词。 𐟌𑠦𜔥˜ 由于“八”被专用为序数词，分开的意义被“扒”字所取代，后者加上了义符“手”来表示将物掏出的动作。接着，“捌”字被造出来，它又借作“八”的大写形式。为了区分，“八”字被重新定义为序数词，而“分”字则以“八”为基础，加上义符刀来表示一切分开的动作。最后，“掰”字被创造出来，专门表示用手分开的意思。 𐟓œ 组字如今，“八”既可以单独使用，也可以作为偏旁部首。它是《说文》部首之一，至今仍设有八部。所有从“八”取义的字都与分开等意义有关。以“八”作为义符的字有：分、公、半、必、余、尚等。以“八”作为声兼义符的字有：扒、趴。以“八”作为声符的字有：叭。

K12教育日常 | 今日教学心得分享生活不仅需要努力，还需要热爱和心动。今天，我们来聊聊K12教育的一些心得和总结。 𐟓š【6+1课堂】 1️⃣ 每日口算题练习 2️⃣ 语文同步练习错题讲解 ❤️❤️易错题解析： 1️⃣ 区分“称”和“秤”：称：称重、称象、称呼秤：秤杆，大秤是名词，是计量工具，称秤 2️⃣ 汉字笔画小技巧：底、低：有点纸、氏：没点 3️⃣ 加偏旁组新字：并→拼、饼平→秤、评、苹庄→脏、桩令→领、玲、铃 4️⃣ 近义词辨析：仔细-认真伤心-难过端详-打量满意-满足 5️⃣ 阅读题小贴士：二年级的阅读题相对简单，做题前一定要认真读短文，学会在文中找答案，千万别脱离了阅读来答题。例如：照样子，写词语（从文中找）。高高兴兴（）（）（）题目写了“从文中找”，一定可以在文中找到答案，要认真读短文，做好标记。但大部分同学没有读题目，直接写的aabb词语，这样就很容易丢分了。

𐟎‰二年级识字转盘：轻松玩转汉字游戏𐟎‰ 𐟎ˆ想要让二年级的孩子在识字过程中不再感到枯燥吗？试试这个有趣的识字转盘吧！通过换偏旁组新字的方式，让孩子们在欢乐中自然而然地认识汉字。𐟎ˆ 𐟌𘨽짛˜上写着各种汉字，比如“桂”、“洼”、“佳”、“蛙”等。通过转动转盘，孩子们可以找到不同的偏旁部首，然后组成新的字。比如，“桂”加上“木”变成“柜”，“洼”加上“水”变成“洼”，孩子们可以在游戏中学习到这些有趣的汉字变化。𐟌𘊊𐟎ˆ这个游戏不仅能让孩子们在玩乐中学习，还能让他们感受到汉字的魅力。通过转动转盘，孩子们可以不断地探索新的字词，从而提高他们的识字能力和语言素养。𐟎ˆ 𐟌ˆ快来和孩子们一起制作这个识字转盘，让他们在轻松愉快的氛围中学习汉字吧！𐟌ˆ

古陶瓷冰箱贴：独特与寓意并存的艺术品今天要和大家分享的是一组我非常喜欢的古陶瓷冰箱贴。这些冰箱贴都是手工打磨的，每一枚都有独特的图案和寓意，真的是萌萌哒！𐟘 首先，这些冰箱贴的造型千变万化，有梅花、瓷罐、旗袍、窗格、元宝等等。每种造型都有不同的寓意：梅花象征快乐、幸福、长寿、顺利和平；瓷罐在古代有聚福和聚财的意思；旗袍则代表了中国古代服饰的经典造型；而窗格则常见于古建筑和园林中。其中，元宝形冰箱贴是占据C位的明星，造型像一个金元宝，对古人来说有聚财的寓意。图案是洞石花卉中的山石，象征稳固和靠山。表面使用了古陶瓷修复中的大漆工艺加描金，立体感十足。冰箱贴上所书的“唯吾知足”最早出现在汉朝的古钱币上，利用了方孔钱中间的那个方孔作“口”字偏旁，上、下、左、右共用一个“口”字，所以后人又称它为“借口钱”。这种钱币通常用作玩赏、装饰、节庆、馈赠、纪念、压邪、祈福之用。从图案上看，最多的是缠枝花卉，它是一种花和枝叶枝蔓的组合，代表连续不断、持久往复的祝福。有缠枝牡丹、缠枝扁菊和缠枝梅花。右下角的蝙蝠和祥云纹饰，寓意是洪福齐天。这些冰箱贴不仅美观，还蕴含着丰富的文化内涵，真的是艺术品中的瑰宝。每次看到这些冰箱贴，我都感到一种莫名的幸福和满足。希望大家也能找到属于自己的那一枚古陶瓷冰箱贴，感受到它带来的独特魅力！𐟒–

《九成宫醴泉铭》“醴”字详解：结构之美在《九成宫醴泉铭》中，第四个字“醴”虽然原碑已经漫漶不清，但我们可以根据后文出现的“醴”字以及欧体的通常结构理念来进行书写。相对于前三个字，“醴”字并不算难写。它的基本骨架是由一组平行且等距的“一”组成，纵向看则是三个漏斗形但不完全一致的“口”框。首先，偏旁“酉”的第一“一”与下面长口框的距离特意拉开，再加上口框内倾的两“丨”，使得“酉”字宛如一个瓶颈修长的梅瓶，如图三所示。其次，右边“曲”的两丨如双峰插云突起，高过左边的“酉”，极具秀丽险峻之姿。最后，右边“豆”的底“一”，低于左边“酉”的底部，整体显得左右主次分明，这是左右结构汉字的基本架构模式。通过这些细节，我们可以看到《九成宫醴泉铭》中“醴”字的独特结构和美感。

K12教育分享 | 偏旁部首闪卡学习资源偏旁和部首是小学语文学习的基础，对于孩子们来说非常重要。汉字的结构大多是由偏旁部首和基本字组成，学习部首和偏旁可以帮助孩子们更好地认字和理解字意。例如，含有草字头的字通常与花草有关，而父字头则表示该字与爸爸辈分有关。当孩子们认识了一些基本字和偏旁部首后，他们可以利用这些部首和偏旁来猜测字的含义。比如，“宝”字：上面是一个宝盖头，下面加一个“玉”字，就是“宝贝”的“宝”。这样，孩子们对字的学习从整体的印象记忆转变为具体的印刻记忆，从而提高对字的分辨能力。这份闪卡教学资源包含16个基本部首和偏旁，供家长、老师和孩子们参考。每个偏旁部首都有两个相对应的字及生动的图片。这是一份非常有趣的教材，赶紧下载，和孩子一起轻松学习部首和偏旁吧！

女儿语文考第一，妈妈惊喜发现原因！悠悠在第一单元的语文测试中取得了96分的好成绩，虽然排名第三，但仍然有些小遗憾，因为她在字词部分犯了一些错误。回家后，她显得有些闷闷不乐。经过我的一番开导，她逐渐恢复了自信。𐟘 这次第二单元考试后，悠悠向我倾诉道：“妈妈，这次考试我只有一题不会，空着没写，应该能考第一。”我听后惊讶不已：“怎么能空着不写呢？随便写个答案也可能得分啊。”她解释道：“实在想不起来……” 今天，我终于看到了她的试卷，因为考了第一，老师把试卷发到了群里。原来她在换偏旁组字这块有点薄弱，扣了2分，修改病句也扣了0.5分。 𐟔考试的目的就是检查孩子这段时间的学习情况。考好了不必骄傲，继续努力；考差了也没关系，正好可以知道孩子在哪方面不足，然后重点补救。

𐟚€一年级语文园地四作业大挑战𐟓š 1️⃣ 𐟎倫Ÿ字挑战：订正上一课的错误，巩固新学的生字。 2️⃣ 𐟓–朗读时光：大声朗读课文56-59页，并记录在群里。按照以下思路进行：识字加油站：认识双蓝线生字，并为每个字组两个词语，例如：晚（晚上）（晚霞）。了解两个新偏旁：日字旁和人字头，并说出类似的其他字。日字旁：晴、晚、明；人字头：今、会。学习新笔画“撇折”，并书空两个一类字“去”和“年”（注意笔顺和田字格中的位置）。朗读时间：大声朗读56页的“读一读”，准确发音，注意平舌音和翘舌音。读一读57页的“比一比，读一读”，区分ie、ei和iu、ui。大声拼读57页关于秋游的词语。记忆时间：背诵23个声母、24个韵母（6个单韵母、8个复韵母、1个特殊韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）和16个整体认读音节。拓展时间：了解与车有关的动作：上车、坐车。认识车窗的部件：车窗、车轮。了解与车有关的种类。背诵时间：背诵《悯农》（其二）。阅读时间：和大人一起读《小鸟念书》，回答以下问题：为什么说小鸟念错了？窗外的风念了什么？小鸟念了什么？拓展：除去叽叽喳喳、淅淅沙沙两个词语后，你能再说两个AABB的词语吗？（例如：叮叮咚咚、哗哗啦啦）。

家长必看！如何高效预习语文课文 𐟓– 掌握自然段拿到一篇新课文，首先要做的是标出自然段。这个步骤看似简单，但实际操作时，孩子们可能会把自然段标错。标自然段不仅能让孩子对课文整体有个把握，还能帮助他们了解文中叙述性文字和人物对话的比例，听课时也能有所侧重。 𐟓š 弄清生字词每篇课文（略读课文除外）后面都有两种生字：田字格中的是一类字，这类字要求会写；蓝色线条内的是二类字，这类字要求会认。家长可以根据自家孩子的学习能力提出不同的要求。理解力强、语感好的孩子，可以适当做一些扩展，如在词典中找一些意思相近的成语、俗语，以及词语在课内外的运用。基础较薄弱的孩子，可以要求写出生字的音序、偏旁，再组两个词。 𐟓– 读课文，理清大意生字词解决之后，就要读课文了。这一步是将生字词代入文中，随文识字，读通句子。至少要将课文读4遍：第一遍：读准字音。有些生字词是孩子们第一次接触，甚至需要通过参考字典、词典、多媒体才能理解，有些生字还有其独特的时代感。第二遍：读得流畅。初读生字词时，难免有些不熟练的或读错的，第二遍读时，就要特别留意，争取读准确。生字词读准确后，再努力做到读准含有生字词的句子，争取读流利，不添字、不漏字、不回读。第三遍：读出节奏。文中一些长句子，要注意做好停顿，付出节奏。有些散文诗或诗歌，还要读出它特有的节奏，读出韵律感，读出音乐美。第四遍：读出感情。在已经初读课文三遍的基础上，可以结合课文朗读音频资料和大家朗读视频，了解作者的生平和写作背景，走近作者、走进文本，与作者和文本对话，发掘自己个性化的体验，尝试理清文章大意，读出文章所表达的情感。 𐟓 思考课后习题课后习题是编者提炼的学习重点，也是重要考点。它能帮助学生理解作者所表达的情感和文章主要的写作手法。思考课后习题，尝试解答能理解的问题，记录关键词，将不能理解的或有疑惑的做上记号，上课时有重点地听老师讲解。有的课后习题中还有"阅读链接"，这部分内容一般是作者的其他作品，也可能是同主题的不同作者的佳作，还有些是当前学段的课外必读书目的选段，这对阅读量的提升和文本的理解都是不错的建议。如果觉得这些建议对你有帮助，记得收藏哦！你还有哪些预习好方法，欢迎评论留言哦！