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嘴的形近字都有什么揭秘_哦组词(2024年12月焦点)

内容来源：亚心网络所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

嘴的形近字都有什么

三年级语文生字学习技巧：轻松掌握生字 𐟓š 课文《15 搭船的鸟》中的生字，我们可以这样学习： 𐟍 一、抓住共性，集中突破口字旁的字：啦、哦、响、嘴、吞。啦和哦：啦是拟声词，可以组词为哗啦啦、呼啦、噼里啪啦；哦的一声。啦的多音字有走啦、行啦，轻声。哦的形近字有白鹅、饥饿、俄罗斯。响：简单，略过。嘴：笔画多，侧重学习书写。吞：口字旁，字意简单但需要拓展。看两组词的区别：吞食、吞咽、吞吐；吞并、吞没、吞食。第一组与吞的动作有关，第二组与打仗有关，如两国交战，战败国的土地被战胜国占领，这叫吞并、吞没，也叫吞食。“吞”的本意延伸为侵占。成语理解：吞吞吐吐、吞云吐雾、狼吞虎咽、忍气吞声。学生分为两组：1）吞云吐雾、狼吞虎咽；2）吞吞吐吐、忍气吞声。能区分就说明理解了。 𐟍 二、扣住难点，条分缕析翠：易错字，结合羽字学习。比较翠和羽，仔细看，“翠”上部是“羽”没有勾，但它偏旁却是“羽”字旁。看图翠鸟，知道为啥它上部是“羽”？因为翠鸟有羽毛。羽毛美吗？太美了！是绿色。这种绿非常鲜艳，有个专门词就叫——翠绿，所以这种鸟就叫——翠鸟。出示图：同样这种鲜绿的还有——翡翠，雨后山林颜色也是——苍翠欲滴。翠：cu㬯𜌦˜“错拼音，重点关注。同音字：青翠——清脆，易错词语，选择填空：（翠）绿干（脆）（翠）竹（脆）骨知道两个字区别了吗？翠是颜色，脆不是。这样表达，聪明。 𐟓 小结：以上种种方式扩词，目的是：一学生字，牢固记忆音、形、意；二相机扩词，拓展课本用词，丰富学生认知。学生字、积累词汇，打好语文基础盘。

𐟓š《语文园地五》全解析𐟓– ✨教学目标一、识字加油站认识8个生字，了解“包”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。二、我的发现继续了解形声字的构字规律，感受形声字的音、形、义之间的关系。三、字词句运用能在语境中辨析形近字和同音字。运用音序查字法查字典，查字典有一定速度。四、日积月累积累歇后语，初步感受歇后语的特点。五、和大人一起读和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，初步体会寓言包含的道理，感受共读的乐趣。 𐟓š备课笔记识字加油站 | 包字族形声字形声字的特点：左形右声（如：饭能饱，茶能泡）形旁表义，声旁表音（如：水能喝，草能长）我的发现 | 形声字的奥秘形同形旁往往表示同一类内容（如：口字旁的字大多和嘴有关）字词句运用 | 选一选，填一填在语境中辨析形近字和同音字（如：清与青）运用音序查字法查字典，提高查字典的速度日积月累 | 歇后语大赏积累歇后语，初步感受歇后语的特点（如：芝麻开花节节高）和大人一起读 | 寓言故事《狐狸和乌鸦》初步体会寓言包含的道理（如：不要轻易相信别人的甜言蜜语）感受共读的乐趣，增进亲子关系 𐟓课堂笔记识字加油站 | 包字族形声字认识8个生字，了解“包”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。我的发现 | 形声字的奥秘继续了解形声字的构字规律，感受形声字的音、形、义之间的关系。字词句运用 | 选一选，填一填在语境中辨析形近字和同音字（如：清与青）运用音序查字法查字典，提高查字典的速度。日积月累 | 歇后语大赏积累歇后语，初步感受歇后语的特点（如：芝麻开花节节高）和大人一起读 | 寓言故事《狐狸和乌鸦》初步体会寓言包含的道理（如：不要轻易相信别人的甜言蜜语）感受共读的乐趣，增进亲子关系

三年级语文上册少而精默写全攻略 𐟌𘠥œ觉›肚子里旅行看拼音写词语：x㬮g jiu m㭮g pin m㭮g liu lei zan men sao wei k璵 ji gu䁮 xiao tou di hu xiao hua lao y㠯 po de y㠯 h环 ji 会认字、多音字字音识记：牙齿(ch琩眼泪(l㨩) 偷看(t卵) 肠胃(ch㡮g w㨩) 吞下(t嫮) 笑眯眯(m䫩悲伤(b䓩) 咽下(y㠮) 嚼东西(ji㡯) 多音字识记：反应(f玮 y㬮g) 适应(y㬮g) 应有尽有(y䫮g) 报答(b㠯 d㡩对答如流(d㡩一骨碌(g嫩骨瘦如柴(g甩形近字辨析：一把雨伞(san) 一把车伞(ch玮) 学伞(x甡n) 紧牙关(j琮) 悦耳(yu㨩偷偷摸摸(t卵 m㳩情境默写理解运用：小兔子在玩时被狐狸捉住，兔妈妈突然出现并朝着狐狸的腿上狠狠咬了一口，狐狸疼得放开了小兔子。兔妈妈趁机带着小兔子奔跑，最终脱离了危险。 𐟍‚ 一块奶酪看拼音写词语：du㬠zhang f䓮 san liang ku㠩 xi环 sh㬠c㡯 c㳮g ch卮g x䫮 zhu t㳵 ch䫠y㬠ji甠j䫮 y㭠gu䁮 y璵 r㩮 sh䁯 ch嫠f㹠ji嫠y璵 m㭮g l㭮g 会认字、多音字字音识记：禁令(j㬮) 跺脚(du㲩稍息(sh㠯) 处罚(ch甩诱人(y㲵) 犯错(f㠮) 聚集(j㭩毅力(y㬩舔嘴(ti玮) 奶酪(l㠯) 四字词语积累：争先恐后、七上八下、五颜六色、四面八方、三心二意、四平八稳、百发百中选词填空：1. 下课了，同学们争先恐后地向操场跑去。2. 我没把妈妈吩咐的事做好，因此心里忐忑不安。 𐟌™ 语文园地看拼音写词语：ju ming mu ban ke lian feng gan chai fu wei k璵 z㠩 hu lei shur da zi qun sao 会认字字音识记：甲乙(ji玠y琩申请(sh䓮 zh㨮g) 正宗(zh卮g zheng) 孝顺(xi㠯 sh㹮) 方式(f䁮g sh㬩介绍(ji㨠sh㠯) 偏旁识字：犹一（由）（由于）锯（j㹯𜉯𜈩”省）伸（sh䓮）（申请）燃（r㡮）（燃烧）糊（h㺯𜉯𜈧𓊦𖂯𜉨𗤯𜈪i䁯）（摔跤）归类识字：与声音有关：喊、叼、啪、吱；与吃的动作有关：嚼、咽、啼、呜；与叫唤的动作有关：咬、嚷、嗡。名句背记：1. 今天下午，我和伙伴们对一句难理解的名言展开了讨论，最终我们对这句名言有了更清晰的认知。这真是“灯不拨不亮，理不辩不明”啊！2. “一时强弱在于力，万古胜负在于理”告诉我们，一时的胜负得失可能是跟力气的大小有关，但长期的胜负要看谁站在有道理的一方。3. 做任何事情有道理才行得通，因为“有理走遍天下，无理寸步难行”。 𐟌𓠥𐑨€Œ精ⷦ𔻩ᵩ𛘥†™小学语文3年级上册配人教版

识字敏感期：家长必知的那些事儿 𐟓š 对于学龄前的小朋友来说，识字真的是一项非常重要的任务。毕竟，识字量直接影响到他们以后能不能自主阅读，考试的时候读题也总得能读懂吧。有些孩子看动画片、看绘本，几年下来就能认识不少字，简直是天使宝宝。可有些孩子就是对图片敏感，对认字不感兴趣，比如我家娃，哪怕你指着读，她也只认图片不认字。眼看就要上小学了，老母亲真是急得团团转，心里默念：所谓的“识字敏感期”啥时候才来啊？不过，不来就不来吧，咱硬着头皮上。四五快读、识字卡片、洪恩识字、迪士尼我会自己读，各种识字工具都配齐了，各种识字游戏也安排上了。结果没热乎几天，孩子就不愿意了，这不就是让我认字吗，哪里是玩游戏？得，老母亲继续焦虑甚至想要放弃，毕竟已经五岁半了…… 可就在我放弃后的某一天，孩子突然对识字感兴趣了，出门也会问路牌、广告牌上的字读啥，自己也会念，还会组词。咦？老母亲着实惊讶了一番，这难道就是“识字敏感期”？是不是来得太晚了一点啊！这以后，大家应该能猜到了，那识字量唰唰唰地往上长，老母亲笑得裂开了嘴，哈哈哈。所以，结合我这么多年的观察和自家孩子的经验，我想说几点。识字敏感期有早有晚 𐟌𑊊首先，识字敏感期有早有晚。我知道最早的孩子不到三岁就认字了，可有的孩子就特别晚，比如我家五岁半多了才开始认字。家长千万不要焦虑，静静等待就好。（上文为渲染氛围，一些情感描写稍有夸张）不要过早强迫孩子认字 𐟚늊其次，我不主张在孩子不愿意的情况下过早强迫他们认字。说难听点这是反人性的，而且效率低下。我们可以尝试，但是一旦觉察到孩子没兴趣那就应该停止。所有的学习想要有效，都要建立在“我愿意”的前提之下。识字敏感期的特征 𐟔 再次，识字敏感期的特征。家长注意观察，突然有一天孩子会左一句右一句问你这个字读什么那个字读什么，这就是识字敏感期到了。那么家长就要注意抓住这段兴趣点，猛火主攻。识字的方法 𐟓– 最后，关于识字可以采用的方法很多，不一定要坐在书桌前盯着书看，也不是看到广告牌就要停下来一个字一个字去认。一个原则就是“积少成多”。推荐大家采用联想识字法，举个例子：孩子认识了“土”，就可以顺便认识“士”，这样还有一个好处是，孩子能更清晰地认识到两个字的差别，以后不容易写错；“万、方、力”、“主、王、玉”等，这些是形近字；还有同音字，比如“做、作”、“的、得、地”等。每天坚持认识几个字 𐟌𑊊最重要的是：在识字敏感期以后，每天坚持认识几个字就够，不要贪多反而坏了孩子兴趣，重在积累。希望这些小建议能帮到各位家长们，毕竟每个孩子都有自己的节奏和兴趣点。慢慢来，别着急，找到适合自己孩子的方法才是最重要的。加油！𐟒ꀀ

二年级《小蝌蚪找妈妈》知识点全解析 𐟌𘠨ﾥ ‚笔记 𐟌𘊥𐏨Œ蚪找妈妈小蝌蚪的样子：大大的脑袋，黑灰色的身体，长长的尾巴。小蝌蚪的生活环境：池塘小蝌蚪的妈妈：四条腿，宽嘴巴小蝌蚪变成青蛙的过程：长出后腿，长出前腿，尾巴变短，尾巴消失 𐟓š 知识点总结 𐟓š 小蝌蚪找妈妈的过程：小蝌蚪们通过寻找妈妈，经历了奇妙的冒险，最终变成了青蛙。这个故事告诉我们，遇到问题要主动探索。生字学习：找：左右结构，画两：左右结构，画哪：左右结构，画宽：上下结构，画顶：左右结构，画眼：左右结构，画睛：左右结构，画肚：左右结构，画形近字：两（两）和哪（哪）宽（宽）和顶（顶）觉（睡觉）和项（项目）雨（下雨）和那（那些）跳（跳绳）和日青（自眼睛）皮（皮毛）和晴（青天）发（发生）和桃（桃子） 𐟎蠧Ÿ娯†点拓展 𐟎芥𐏨Œ蚪的成长过程：小蝌蚪从孵化到成长为青蛙，经历了多个阶段。这个过程中，它们的身体会逐渐发生变化，最终变成成熟的青蛙。探索的勇气：小蝌蚪们不惧困难，勇敢地寻找妈妈，这种勇气值得我们学习。通过这个故事，我们不仅学到了生字和知识点，还明白了要勇敢探索的道理。让我们一起学习小蝌蚪的精神，勇敢面对生活中的挑战吧！

三年级语文病句修改全攻略𐟓š 期中复习的重点之一就是病句修改符号的使用𐟔 修改符号三个课内+两个拓展+六个病句类型及实时练习+病段修改练习，做完这一套，期中稳了𐟒ꊊ𐟓Œ 病句: 是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，甚至是错误的句子。 𐟓Œ 修改原则：原意要保;改法要巧;改动要少;越简越好。 𐟓Œ 修改符号： ① 表示改正：用于改正错别字、错误使用的词语等。 ② 表示增补：用于增加句段中缺失的成分或字词。 ③ 表示删除：用于删除错误使用的标点符号、字词句等。 ④ 表示对调：用于句中使用位置错误的文字进行互换。 ⑤ 表示移动：用于远距离移动字词句段、标点符号等。 𐟓Œ 修改流程: 一读二找三改四查 1️⃣ 读，读通句子，弄清原句的本意。 2️⃣ 找，确定句子的病症。 3️⃣ 改，根据语句的病症使用修改符号改正并保持原意。 4️⃣ 检查，通读句子，检查语法、句意、逻辑等是否正确。 𐟓Œ 类型一: 用词不当近义词错用：一曲完毕,台下响起了激烈的掌声。词义范围、语义轻重不当：他受到老师的赞颂心里乐滋滋的。词语色彩运用不当：我们的努力终于有了後果。关联词语运用不当：虽然外面正在下雨,所以我不能出去玩。 𐟓Œ 类型二: 搭配不当主谓搭配不当：在老师的帮助下，我的学习成绩改善了。动宾搭配不当：小强穿着棉衣和围巾。主宾搭配不当：长白山的冬天是一个美丽的地方。修饰语和中心语搭配不当：我们有一双聪明的手，什么造不出来？ 𐟓Œ 类型三: 词序颠倒修饰词语词序颠倒：婷婷做完了老师所有布置的作业。多个动词词序颠倒：班会上，大家讨论并提出了许多问题。 𐟓Œ 类型四: 重复累赘修饰词和中心词重复：我一定改正不好的缺点。两个修饰词重复：缸里的小虾十分非常有趣。 𐟓Œ 病段修改练习(一) 注意：修改病段时，还会遇到一些错别字和错标点。错别字，如误用形近字、同音字等。错标点，如多省略号、书名号误写成双引号等。她穿着一条格子长裙，一顶时尚的帽子，微笑着递给我铅笔、橡皮、杯子等文具。我向她道谢後开心地回家了。过年那天，我穿上漂亮的衣服一件，到奶奶家拜年。我给奶奶唱了一首轻巧的歌,奶奶笑得合不拢嘴。跑到村边小溪里我和邻居阿成哥，轻轻掀开小石块，在竹荫下静水处，或者把手伸到大石块下，捉了小虾一些，带回家养在缸里。下午，妈妈走近了超市。她购买了很多食物，有面包、方便面、毛巾、饼干等。回到家，她立刻赶紧做菜。等我放学回家，饭菜以经端上了桌子。妈妈带着我去公园玩和弟弟。一到公园，活泼的弟弟就游乐区。我最喜欢爱好玩沙子，于是就拿着工具筑沙堡。妈妈和我们不一样，她坐在摇椅上摇着,带着耳机轻轻地听着音乐。

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