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教室规范要求新闻后续_教室规范条例(2024年12月追踪报道)

内容来源：亚心网络所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

教室规范要求

学校师生书写要求为了规范我校学生书写，让我校学生养成书写规范的好习惯，让规范书写成为我校的名片。对于老师，学生书写，做以下要求: 教师是学生的榜样，每位老师书写都要工整,规范，饱满,有力度. 对于小学生，(三至六年级用可擦性蓝笔)书写要求主要有以下几点: 一、汉字书写要求 1. 笔画规范:严格按照正确的笔画顺序书写，确保笔画形状准确，不随意增减或改变笔画。 2. 结构合理:汉字结构匀称、端正，注意左右结构、上下结构等的比例协调，提高书写的美观度，且书写饱满，有力度。 3. 大小适中:字体大小占格适度，一般为格的七八成，既不能过大显得拥挤，也不能过小难以辨认。 4. 整洁美观:保持纸面干净整洁，无污渍、折痕和涂抹痕迹。字迹清晰可辨，不模糊、不潦草。排版整齐，每行字上下对齐，字与字间距适中。二、阿拉伯数字书写要求 1. 形状准确:每个数字的形状要规范，如“0”要圆润无棱角，“1”要直不倾斜，且书写饱满，有力度等。 2. 大小适宜:数字大小占格合理，一般为格的一半到三分之二左右，数字间间距均匀。 3. 位置正确:在田字格或方格本中写在中间位置，在横线上书写底部与横线对齐。 4. 书写顺序正确:从左到右依次书写，不能倒写或反写，且要一笔一划书写，不能连笔或潦草。 5. 保持整洁:书写整洁干净，无涂抹、污渍和错别字，写错可用橡皮擦或规范修改符号修改。三、英语字母书写要求 1. 笔画顺序正确:大写和小写字母都要按照规定的笔画顺序书写，如大写“A”是三笔写成等。 2. 形状规范:字母书写工整，书写饱满，有力度，不能随意变形。 3. 大小与占格:大写字母占上两格，小写字母根据不同情况分别占中间一格、上两格、下两格或三格，大小适中。 4. 间距均匀:字母之间、单词之间的间距要合适，分别约为一个小写字母“a”和“i”的宽度。 5. 有倾斜度:一般书写要有 5Ⱘ‡𓱰Ⱗš„倾斜度，且倾斜度保持一致。 6. 书写整洁:保持纸面整洁，无涂抹、污渍和错别字，写错可正确修改。四、书写习惯要求 1. 书写姿势正确:做到“三个一”，即眼睛离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。保持端正坐姿和正确握笔姿势。 2. 认真专注:书写时要认真专注，一笔一划地用心写好每一个字、每一个数字和每一个字母。 3.耐心细致:要有耐心，不急躁，对自己的书写质量负责，注重细节。 4.持之以恒:养成良好的书写习惯，坚持每天认真书写，不断提高书写水平。 4. 持之以恒:养成良好的书写习惯，坚持每天认真书写，不断提高书写水平。学生作业要求如下: 一、书写方面(工整) 1. 字迹工整:书写清晰、规范，杜绝潦草，饱满有力度。汉字笔画正确、结构合理;阿拉伯数字形状准确、大小适中;英语字母笔画顺序正确、形状规范。 2. 整洁美观:保持作业纸面干净整洁，无污渍、折痕和涂抹痕迹。排版整齐，字距、行距均匀。 3. 书写规范:严格按照不同类型的书写规范进行，如汉字的笔画顺序、结构，数字和字母的占格、形状等。二、内容方面(准确) 1. 准确性:认真审题，准确作答。答案应符合题目要求，内容完整、正确。 2. 完整性:回答问题要全面，不能遗漏关键信息。对于有步骤要求的题目，要写出完整的解题过程。 3. 逻辑性:答题思路清晰，表达有条理。特别是在解答论述题、应用题等时，要有合理的逻辑顺序。三、格式方面(规范) 1. 题目序号清晰:按照作业要求，标注清楚题目序号，便于老师批改和自己检查。 2. 页面布局合理:合理安排作业页面空间，避免过于拥挤或空白过多。不同类型的题目之间可以适当留空，以示区分。 3. 注明日期:在作业的开头，注明完成作业的日期，语文，英语标注题目名称，方便老师和自己四、习惯方面 1. 按时完成:严格按照老师规定的时间完成作业，不拖延。 2. 独立完成:自己独立思考，认真完成作业，不抄袭他人答案。 3. 认真检查:完成作业后，要认真检查一遍，发现错误及时改正。考试字体分值:按以上要求书写加两分，不按以上要求书写减两分。管理。#美好#

一天搞定论文初稿的六大技巧 𐟎–‡摘要：用简练的语言概括论文的精华，不要简单浓缩全文，更不能草草了事。摘要要认真对待，字斟句酌。最好在全文完成后写，这样能更准确地概括。外文摘要不要直译中文，直接用外文写作更好。篇幅可以稍长一些。 𐟔‘ 关键词：精选能反映论文主要特点的单词或词组，词组要简明通用，不要生编乱造。一般以3~4个为宜。 𐟓š 引言：提供研究背景，包括研究的意义、历史和现状，引出写作目的。一般在一千字左右。 𐟓 注释：注释要准确、统一、标准化，引证要核对原文，特别是经典著作，有新版本的不能引用老版本。格式要按照新闻出版署的规范要求进行统一。 𐟓– 参考文献：参考文献目录要规范，只能列出自己读过的文献，不能列出未读过的或不相干的文献。目录编排要分类，分类的参考系可以自己酌情而定。 𐟓 后记：说明论文的写作过程，感谢支持和帮助过自己写作的人，特别是授课教师和论文指导教师。但要注意分寸，不要溢美之词太多，也不要把一些不相关的东西写上去。

𐟓š幼儿园教师培训全攻略PPT𐟎‰ 𐟎ˆ探索幼儿园教师培训的奥秘，这份PPT带你全面了解教师职业！𐟓– 𐟌𑧬줸€章：幼儿园教师工作细节从一日教育活动开始，包括来园活动、户外运动、盟洗、自由活动等，教师规范要求与幼儿活动要求一应俱全。 𐟎‰第二章：教学活动与游戏活动学习如何组织有序的教学活动，激发幼儿兴趣；同时，探索游戏活动的目的与策略，让孩子们在玩中学。 𐟒᧬줸‰章：离园活动与家长沟通帮助幼儿整理服装，进行安全教育，做好物品清理；与家长沟通，反馈幼儿情况，共同促进孩子成长。 𐟌Ÿ完整版PPT中，还有更多精彩内容等你来探索！从搬椅子方法到洗脸方法，每一个细节都蕴含着教育的智慧。 𐟒–适合幼儿园教师培训、教育工作者学习，一起提升专业素养，为孩子们创造更美好的教育环境！𐟌ˆ

中国舞妈妈为何选择让孩子学芭蕾？ - 我女儿现在4岁多，3岁半的时候开始学芭蕾。选择这家芭蕾舞机构的原因有以下几点： 1️⃣ 这家机构在我们这里已经经营了10年以上，环境稳定且离家近。 2️⃣ 机构的老师是专业芭蕾舞出身。 3️⃣ 我之前教过这家机构的学生，虽然他们在技术技巧方面较弱，但外开、脚背和腿的软开度都训练得不错。接下来是我让孩子启蒙学习芭蕾的原因： 1️⃣ 虽然我没有让孩子走舞蹈专业的打算，但我非常在意训练的规范性。因为很多孩子在外行看来很厉害，但内行看了头疼，因为学了一身歪范儿，真的非常难纠正，严重的大学4年都没办法完全改正。不管学什么舞种，都要找专业的教师，规范性对于舞蹈后期发展非常重要。 2️⃣ 我自己的舞蹈学习经历是先学习中国舞，然后艺校6年上古典舞基训，大学才开始学芭蕾。大学4年的芭蕾基训中，我一直在和我的外开较劲。因为艺校时老师对我们的外开没太高要求，但芭蕾舞对外开的要求是很苛刻的。因此大学期间我就拼命在练外开。经过不断努力，最终是有了些进步。但膝盖也因此得了滑囊炎，到现在一站五位脚还是会疼。当时找老师谈过我的苦恼，老师说我的髋部外开其实很好，但脚踝外开不好。不过因为年龄大了，很难再有大的改变。这也是舞蹈为什么一直要强调“童子功”的原因。 3️⃣ 芭蕾舞更注重下肢的训练，对腰的软开度要求比中国舞低，因此减少了腰部损伤的概率。综合以上，我最终决定让我的孩子舞蹈启蒙先去学芭蕾舞。当然，我不是在说中国舞不好，只是我有自己的需求和侧重，每个舞种的存在都必定有其自身的优势。以上皆是个人经验的分享，不代表权威。不喜勿喷，谢谢！

「小鹿发布」鹿泉区教育局对送教上门工作进行督查评估为持续巩固拓展教育脱贫攻坚成果，深入贯彻落实省市教育部门关于对义务教育阶段重度残疾儿童少年送教上门工作的要求，进一步提升康复教育质量，保障适龄特殊儿童接受义务教育的权益，近日，鹿泉区教育局组织鹿泉区特殊教育学校等专业人员组成6个督查组，严格对照上级标准就全区“送教上门”工作开展摸底督查评估。督查组对全区13个乡镇31名送教上门学生的工作手册进行了认真细致的查阅，对七大领域进行全面评估衡量，重点查长、短期目标的制定是否合理，康复训练与目标是否匹配，是否规范，是否达到足课时送教，所贴照片是否符合要求，并与各乡镇送教教师面对面交流，认真摸排送教工作的实际情况，了解工作存在的困难。根据督查评估结果，该区特教学校对督导检查中发现的问题列出整改清单，分别制定出整改措施，责任到人，限期整改，确保送教工作的规范化和专业化。

教育部新规：三到六年级每周必练书法最近，教育部发布了一份重要通知，要求三到六年级的学生每周都要安排一课时的书法课。这个举措真是让人眼前一亮，毕竟现在很多幼儿园大班的小朋友已经开始练习写字了，写好规范字真的很重要。通知提出了八个方面的任务措施，具体如下：培养良好书写习惯：这不仅有助于预防和矫正学生的“脊柱侧弯”和“小眼镜”，还能让他们养成正确的书写姿势。提高规范书写水平：学生要逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字，不断提高书写质量和速度。传承优秀汉字文化：通过学习，学生能更好地感悟汉字的文化内涵。发挥课堂内外作用：鼓励学校组织多种形式的活动，如中华经典诵写讲大赛和全国中小学生艺术展演等，来加强规范汉字书写教育。规范校园用字：将规范汉字书写教育融入校园文化建设，营造良好的学习氛围。教师表率作用：倡导学校广泛开展“三笔字”教师基本功比赛，将规范汉字书写教育纳入教师培训。数字赋能：探索数字化技术手段赋能规范汉字书写教育的新模式，让科技助力教学。建立科学评价机制：鼓励将规范汉字书写纳入有关考核评价内容，形成科学的评价体系。对于小朋友来说，认真写好规范字要注意坐姿端正，保持头正、肩平、身直、臂开、足安。握笔时可以用手指轻轻夹住笔，不要太用力。写字时坐直身体，放松肩膀和手臂，让笔尖自然落在纸上，这样可以避免近视和脊柱弯曲等问题。从简单的笔画练起，逐步过渡到偏旁部首，注意写字的笔画，在正确工整的基础上追求美观。一手漂亮的字不仅令人赏心悦目，还能获得更好的卷面印象。优美的字体可以表情达意，动人心弦，锻炼人的专注力和心性。在低年级课业负担轻的时候，多加练习，注重写好规范字。总之，教育部这次的举措真是用心良苦，希望孩子们都能在写字中找到乐趣，传承好我们的汉字文化。

2刃24年教师基本功大赛𐟏…报名指南嘿，老师们！𐟑‹ 2024年的教师基本功大赛已经拉开帷幕啦！这可是一个展示我们教学才华的绝佳机会，赶紧报名吧！不过，在报名之前，有些小要求需要了解一下哦：报名限制首先，每位参赛选手只能报两个组别，每个组别只能提交一个作品。记住，质量胜于数量，选你最拿手的来参赛吧！作品内容参赛作品要围绕以下几个主题展开：课堂教学理论、策略和方法、学习能力的培养、考试与评价技巧、线上线下教学经验、教学技能、日常复习方法、总复习策略、教师专业发展、教学资源利用与开发等等。内容要积极向上，突出科学性、前瞻性和实践性。立意要新颖，观点要明确，论证要充分，最好能给人一些启迪和思考。格式要求论文格式要规范哦！标题要用三号宋体加粗，正文要用五号宋体，行距固定为2没看。论文里要有摘要、关键词和参考文献。记住，抄袭是绝对不行的，重复率不能超过20%。准备好了吗？老师们，让我们一起加油吧！𐟒ꠦœŸ待你们的精彩作品！𐟎‰

好举措！教育部要求自觉抵制丑书和怪书！10月25日，教育部发布《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》。其中明确，规范校园用字，自觉抵制“丑书”“怪书”。在这份通知中，教育部特别强调了规范校园用字的重要性，明确指出学校和教师应自觉抵制“丑书”和“怪书”的现象。所谓“丑书”，通常指的是那些书写不规范、结构混乱、笔画生硬、缺乏美感的书法作品；而“怪书”则往往追求形式上的新奇与独特，忽视了汉字书写的传统规范与审美标准，甚至有时会对汉字的基本结构进行扭曲变形。教育部强调，规范汉字书写不仅是学生学习语文的基础，更是传承中华文化、增强文化自信的重要途径。因此，学校和教师必须严格要求学生按照规范书写汉字，确保学生在书写过程中能够准确掌握汉字的笔画顺序、结构特点以及书写技巧。同时，学校还应积极营造良好的书写氛围，通过举办书法比赛、开设书法课程等方式，激发学生对汉字书写的兴趣和热情，培养他们的书写习惯与审美能力。此外，通知还要求各级教育行政部门和学校要加强对规范汉字书写教育的组织领导，制定具体实施方案，确保各项措施落到实处。同时，要加强师资培训，提高教师的汉字书写水平和教学能力，为规范汉字书写教育提供有力保障。#教育热点# #教育部要求自觉抵制丑书和怪书#

教育部要求自觉抵制丑书和怪书，引导师生正确使用谐音字！ 2024年10月25日，教育部发布通知，强调加强中小学规范汉字书写教育。通知要求，抵制“丑书”“怪书”，引导师生在正式写作和公共场合避免不当使用“谐音字”。同时，要提高学生规范书写水平，依据相关标准，培养学生掌握汉字笔画笔顺、偏旁部首和间架结构，学会书写正楷字和规范行楷字。鼓励利用课后服务等时段开展规范汉字书写教育，创办书法社团，组织书法作品展示等活动。此外，将规范汉字书写教育融入校园文化建设，优化育人环境，悬挂优秀书法作品。教师应在规范汉字书写方面作表率，广泛开展“三笔字”教师基本功比赛。 #动态连更挑战# #教育部要求自觉抵制丑书和怪书#

「教育部要求引导师生避免不当使用谐音字」2024年10月25日消息，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》。其中明确提出引导师生在正式写作和公共场合中避免不当使用“谐音字”。这一要求的提出有诸多原因：一是汉字书写能力是中小学生必备的基本技能，是国民教育的重要内容，但当前部分中小学校对学生汉字书写笔顺规则、间架结构等方面的教育指导不够；二是从文化传承角度看，挖掘阐释和发挥汉字所蕴含的优秀传统文化育人功能还不够；三是书写姿势不规范一定程度上影响了学生身心健康；四是书写失范现象制约审美能力的培养和提升。此次通知还提到了其他一些加强规范汉字书写教育的举措：一是培养良好书写习惯，重点抓好小学新生和低年级学生书写习惯养成；二是提高规范书写水平，依据相关标准培养学生掌握汉字的笔画笔顺等；三是传承优秀汉字文化，让学生了解汉字的创造、使用、演变等；四是统筹发挥一、二课堂作用，鼓励多种形式的规范汉字书写教育；五是规范校园用字，抵制“丑书”“怪书”；六是发挥教师表率作用；七是增强数字赋能；八是建立科学评价机制。总之，教育部这一要求对于规范汉字使用、传承中华优秀传统文化、提高学生的语言文字应用能力等具有重要意义。

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