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刷牙拼音怎么写在线播放_刷牙的英语正确发音(2024年12月免费观看)

内容来源：亚心网络所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

刷牙拼音怎么写

幼儿园8大习惯，助力孩子轻松过渡小学下个月，大福就要上小学了，回顾他在幼儿园的成长历程，我感到非常欣慰。大福在幼儿园度过了快乐的时光，不仅学会了生活技能，还通过运动、科学、画画、陶艺、游学等兴趣班丰富了自己的视野和认知。更让我欣慰的是，从幼儿园开始，我就让大福坚持了以下8个习惯： 1️⃣ 专注力 𐟎𜚤𘓦𓨥Š›是高效学习的基石。我通过专注力训练书、拼图、桌游等游戏，帮助大福培养了专注的好习惯。 2️⃣ 控笔 ✍️ ：为了锻炼大福的控笔能力，我让他多画画，练习写数字和拼音，为幼小衔接打下了坚实的基础。 3️⃣ 国学启蒙 𐟓œ ：我让大福接触古诗、成语故事等，不强求他背诵，但教会他欣赏韵律，理解诗词背后的情感。《千字文》《三字经》等国学启蒙经典，既可以平时拿来给孩子磨耳朵，也可以亲子共读。 4️⃣ 生活能力 𐟑• ：为了培养大福的自理能力，我从刷牙洗脸到穿衣穿鞋，再到整理玩具和学习用品，让他学会独立，养成良好的作息习惯。 5️⃣ 拍球 𐟏€ ：为了让大福锻炼身体协调性和反应速度，我让他在玩耍中练习拍球。跳绳也是不错的选择，也是小学体育备考项目之一。 6️⃣ 亲子阅读 𐟓š ：在孩子的识字敏感期，我和大福一起阅读，这不仅培养了他的阅读习惯，还增进了我们之间的亲子关系。试试“卡梅利多”系列，故事有趣。 7️⃣ 逻辑思维 𐟔 ：为了培养大福的思维能力，我让他练习分类、有序、对应、整体、归纳、空间、排除、逆向等八大思维能力，让他的思维更加活跃。 8️⃣ 英语磨耳朵 𐟎𖠯𜚤𘺤𚆥晴™大福的英语能力，我让他多听多输入，儿歌、动画都是不错的选择。同时，我也安排了分级读物，让他在阅读中积累词汇。这些习惯不仅帮助大福在幼儿园取得了优异的表现，还为他顺利过渡到小学打下了坚实的基础。北京日报出版社的这套儿童国学启蒙书籍，通过简洁易懂的语言，对儿童进行启蒙教育和道德科普，还能在不知不觉中积累丰富的词汇和语言表达能力。

一年级看图写话，每日提笔！ 𐟎蠧œ‹图写话是一年级语文的重要练习，通过每日一练，帮助孩子们打好基础，提升语文水平。以下是精选的36个小题，让孩子们在趣味学习中提升能力！ 1️⃣ 《推车》 - 在回家的路上，帮推车子的小故事。 2️⃣ 《写作业》 - 晚上在家里认真写作业的场景。 3️⃣ 《小白兔》 - 小白兔在草地上玩耍的故事。 4️⃣ 《小花狗》 - 小花狗在盘子里吃东西的可爱瞬间。 5️⃣ 《荡秋千》 - 两个小朋友在公园里荡秋千的欢乐场景。 6️⃣ 《小青蛙》 - 青蛙在池塘里唱歌的美丽画面。 7️⃣ 《踢毽子》 - 小朋友们在公园里踢毽子的场景。 8️⃣ 《刷牙》 - 早上刷牙的小故事，培养良好习惯。 𐟓Œ 提示：孩子们可以根据图片内容，用拼音或者文字记录下看到的故事，锻炼他们的观察力和表达能力。每天一练，轻松提升语文水平！

二升三学习总结：语文、数学、英语全解析 𐟎’ 新学期即将开始，让我们回顾一下二升三的学习旅程。以下是按学科进行的总结： 𐟓š 语文 𐟓– 阅读：通过阅读孩子感兴趣的内容，激发了他的阅读兴趣。 𐟓œ 古诗文：见第一篇总结。 𐟓 语基：我们尝试了多种教辅书，但时间有限，目前主要使用《周计划语文基础知识强化训练》和《飞翔看拼音写词语》。课内默写表现不错，但拓展不够，基础还需加强。 𐟓š 阅读理解：从二年级开始，我们引导孩子分析课文结构，形成思维导图。他能够自己讲解文章，虽然未刷题，但单元测试表现良好。 𐟓 写作：使用了《仿写天天练》，但未能坚持每天练习。孩子的口述能力强，但写作时容易数字数。 𐟌Ÿ 经验与不足： ✅ 在阅读和古文方面，抓住了孩子的兴趣点，进展顺利。但在语基和写作上投入不足，需要加强。 𐟓… 后续计划： ✅ ①利用学习群里的经验，将语文书上不确定会写的词语全部拎出来默写。 ✅ ②使用《课文里的写作密码》提前准备三年级课内作文素材。 𐟔⠦•𐥭抰Ÿ“š 课内：使用《实验班》同步教辅，进度四下，三招进度三下。 𐟓š 小奥：完成了高思课本三下，练习题未全做，跟随一个本地机构学习，但效果一般。 ✏️ 英语 𐟓š 听力：已经听完了网上能找到的中高章Fiction类音频，目前转听Non-Fiction，从历史类和科普类开始。听力练习主要利用碎片时间，如洗脸、刷牙等。 𐟓š 阅读：听力、阅读都已进入高章，孩子对英语兴趣浓厚。

孩子，你是我的力量 | 教育心得分享昨天，我家孩子放学回家后和我聊了一会儿。班主任老师在课上对他说：“拼音老师说你很差，我也觉得你很差！”听完之后，我第一反应是愤怒，想去找老师理论一番。但随后，我感到一阵心疼。这个自尊心极强的孩子，怎么能承受这样的评价呢？作为一年级的老师，当着全班同学的面这样评价一个孩子，真的不应该！孩子说他很难过，甚至开始怀疑自己是不是真的很差。我才意识到，他才6岁，对小学生活充满了憧憬和期待。因为拼音字母没学好，听写不会写，就被老师当众斥责，他的自信心和阳光开朗一下子被击碎了。𐟒” 冷静下来后，我没有去质问老师。这是孩子人生中遇到的第一个挑战，我们只能勇敢面对。我用行动告诉孩子：我们一样可以！孩子，妈妈想告诉你，大人也不会每句话都说得很对，包括你的老师。说得对的，我们听；说得不对的，先不争辩，毕竟没什么用。你的人生才刚刚开始，今天老师说的“差”仅仅是因为拼音没学熟练，这并不代表你这个人很差。自从上一年级以来，妈妈看到了你的成长：每天早上闹钟一响就起床，自己洗脸刷牙上厕所，收拾书包，从不迟到。上课不打瞌睡，不做小动作，端端正正坐好认真听老师讲课。回家后帮妈妈提东西，妈妈心情不好时会安慰妈妈，妈妈受伤了会第一时间心疼妈妈，会照顾妹妹…… 这些品格远远比记住那些字母更重要。你还记得你对妈妈说：“妈妈，不要放弃呀！”你看，你又教会妈妈一件事情：永远不放弃！昨天晚上你又熬夜到1点半才睡觉，早上8点半起床。虽然还是不会写拼音字母，但从开学时不会读到现在会读不会写，已经有了很大的进步。每个人都会遇到挫折，包括爸爸妈妈，也包括你的老师。像你说的那样：不放弃！在你往后的人生中还会遇到无数的挑战，面对它、翻越它，妈妈会一直陪着你。记住：你永远是爸爸妈妈捧在手心里的宝贝。有困难，我们一起迎接！孩子，你是我的天使。永远会原谅妈妈，一直爱着妈妈。对不起，妈妈也很爱很爱很爱你！𐟒–

幼小衔接全攻略：让孩子轻松过渡到小学 𐟌Ÿ幼小衔接总计划和目标： 1️⃣ 自理能力：孩子每天自己收拾书包和书桌，学会使用削笔器。自己刷牙洗漱，懂得在出汗后换衣服，课间喝水上厕所。保持做事有头有尾，干净整洁的习惯。 2️⃣ 控笔：正确握笔姿势，一拳一尺一寸的坐姿。每天练习5-10分钟，写好自己名字和200个常用汉字。定制孩子名字的控笔练习册，练习数字、笔画、汉字。 3️⃣ 运动方面：跳绳连跳100+，每周至少骑单车1次，精练1项运动特长。 4️⃣ 大语文：【识字】每周学习12个生字，复习前面学过的字。白板读字后擦字来巩固生字。搭配摩比中文分级阅读1-2本/周，培养自主阅读的习惯。【古诗】每周1-2首，理解古诗韵律和背景意思，对诗人有印象。【成语】逗逗镇成语故事绘本+成语古诗音频、摩比爱国学。【拼音】每天学习5-10分钟，可以结合当天学习的生字做练习。【阅读】自由选书阅读2本，1-2本科普或者社交行为心理等，丰富阅读深度。 5️⃣ 数学与思维：【数感口算】：《摩比爱计算》每天5分钟内完成无压力熟练20以内加减法口算。【数学思维】：思维机每天3-4张题卡，用游戏培养思考力和专注力。【空间想象】：阿基米德积木、磁力片、磁力块每天选一种自由拼搭20分钟。保护创造力，锻炼手指控制。【逻辑推理】：认识时钟、排序、找规律、推理桌游和推理绘本。 6️⃣ 英语启蒙：动画15分钟，小彼恩学习笔学习牛津树自然拼读+分级阅读3本+练习册。 osmo玩自然拼读15分钟。斑马思维机英语卡3张，保持学习趣味性，巩固常用词句。 7️⃣ 社交与心理：团结协作意识，积极参与班级事务，对同学能互相帮助。用语言表达需求，懂得交流。鼓励孩子参加比赛，提升荣誉感，培养正确面对胜负欲。每天参与一项家务。 8️⃣ 一年级老师经验：挑文具不要买任何有卡通图案的，买素的文具和书包，避免孩子上课玩文具不专心听课。

幼升小阶段，妈妈快崩溃了！最近真是要被逼疯了！孩子幼升小，每天写作业简直像打仗一样。学了点写字和拼音，结果每天只写两行三行，最多也就写个五分钟八分钟。他倒好，一边写一边自说自话，写得不好还怪铅笔怪橡皮，甚至自己和自己发脾气。屁股上好像长了钉子，一直扭来扭去。前30分钟我还能忍，好好跟他说，温柔点。可一旦超过这个时间，我就忍不住要发火了。他还会反过来问我：“妈妈，你为什么要生气？”大哥，你不磨蹭我会生气吗？每天晚上叫洗澡，不是三催四催，而是七催八催！等到叫刷牙的时候，他不是在画画就是说没画好，总是在那儿磨蹭。第二天早上起床气还特别大，叫多少遍都不起。每天放学后都要去训练，这事他早就知道了。结果每天放学路上都要啰嗦个不停，不想去不想去，非要和别的同学一样放学了可以玩。我好好跟他沟通，想放弃街舞吧，他不肯。好吧，不放弃继续去，结果又开始拉锯战。说街舞跳得真帅，但真的好苦。不吵架的时候他又要贴贴亲亲：“妈妈我爱你！”真是每天都在水深火热里崩溃！感谢大家的意见，不过我家娃不是ADHD哦！不是每个不好好写作业让孩子崩溃发火的都是ADHD。那位说我家孩子写字姿势不对的，评论被我回怼后灰溜溜地删除了。来看看我儿子大班学的字，我不会昧着良心说写得多好，但至少比你家一年级的字好看多了。也不知道启蒙我儿子写字的老师教了半年多姿势原来都是错的。难为你一张静态照片就能对我儿子指点评头论足了。对不起，你可以给我意见，但我不接受上帝视角说三道四，我不爽了我就要回怼，更何况自己孩子没教明白的还在这里指点我？

幼儿园三年，这些习惯一定要坚持！回顾Ruby上小学一年级的经历，我总结了一些在幼儿园三年里必须坚持的习惯。以下是我认为最重要的几点： 𐟌Ÿ 早睡早起 3-6岁是孩子习惯养成的关键时期，早睡早起对孩子的健康成长非常重要。 𐟌Ÿ 阅读绘本每天花10分钟和孩子一起读绘本，注意“指读”。这样不仅能增加孩子的识字量，还能提高他们的理解能力。 𐟌Ÿ 听古诗每天让孩子听10-20分钟的古诗，时间久了，这些古诗会成为他们最深层的记忆。 𐟌Ÿ 学会整理每天和孩子一起整理玩具和书，让孩子学会整理自己的物品，这样他们做事会更有条理。 𐟌Ÿ 让孩子学会照顾自己从幼儿园开始，坚持三个不：不帮孩子背书包、不给孩子喂饭、不抱孩子走路。这样孩子会越来越独立。 ✅ 小班养成习惯早睡早起，作息规律自己进餐，坐得住不玩玩具学会早晚刷牙能够穿脱简单的衣服一起游戏时遵守规则，不大喊大叫集体活动时，不推挤其他小朋友不打人、不骂人学会排队等待饭前、便后、手脏时能主动洗手不把玩具、用品等放入口中不乱扔垃圾能及时跟老师说出大小便的要求得到别人帮助能主动说谢谢 ✅ 中班养成习惯学会收拾自己的用品、玩具能够自己穿脱衣服、鞋袜，分清正反及左右爱惜书本、玩具不挑食、少吃零食能够认真听讲、听懂老师的要求知道正确的读写姿势每天至少读一本绘本能够自然、流畅地在集体中说话能记住父母的号码以及家庭地址懂得和朋友分享不欺负别人，也懂得保护自己掌握洗手、洗脸的正确方法不吃陌生人的东西，不跟陌生人走 ✅ 大班养成习惯坚持每天读书或者绘本30分钟以上学习正确的读写姿势每晚提前准备好第二天的用品、衣物等主动与别人交朋友懂得尊老爱幼帮助家长做力所能及的家务能控制自己的行为，遵守公共场合的礼仪规则有是非观念，知道对错，做错事能主动反省能清楚的描述自己的所见所闻，并说出自己的想法背诵古诗做好幼小衔接，学写字、拼音、算数坚持运动、锻炼身体，拥有健康的体魄

刚刚邻居私聊我，她很焦虑，因为孩子天天完成不了作业，睡眠不足，也没啥玩耍时间。一年级就这么忙了，以后可怎么办呢？我崽今晚的作业：语文写几行拼音，数学写课本上的两道课后题。她在我下班前就已经写完了，等我到家吃完饭后，读一页拼音，做一页期中专项复习，就出去玩了。八点半回家，她去洗澡刷牙，九点爬到床上，我们聊了一会儿期中考试的心态问题，她就睡着了。每天差不多都这个节奏。我没法儿保证她以后不卷，只希望在小学生涯刚开始的阶段，能尽可能维持崽子的睡眠和玩耍时间。因为随着学习任务的加重，这两样东西真的会越来越难保证。可我们这样的，好像都成了异类。孩子每天出去玩的时候，约不到同龄朋友了，因为人家都在写作业。学校的写完了，还有家长牌作业，还有辅导班作业。崽子每天领着一群幼儿园孩子玩儿，带着小豆丁们跑来跑去，成为了孩子王，似乎也很快乐。

周末竟然是按时起床的可，早上7:30准时醒了，平时这个点都是我喊了好几遍才睁开惺忪的睡眼，今天一秒都没犹豫就坐起来了，跟我说天亮了起床吧[doge]然后问我还有作业吗，我说昨天把数学作业写完了，拼音作业还没写，接着她说道：我今天第一件事是穿衣服，然后去刷牙洗脸，吃早饭，吃完饭写作业，然后要去户外，睡觉，看电视[哈哈]果然真按照自己的计划来，9:00就开始写作业，写得很认真。（图二：我决定从今天开始把她做的好的不论大事小事都写下来，贴在书桌上，等哪一天贴满了就收集到一个盒子里，没事就拿出来读读，可可要多鼓励[打call][打call][打call]）（今晚是9:45睡着的，不睡午觉晚上就能早点睡）可可昨天就说钵钵鸡钵钵鸡一人一串的钵钵鸡，今早又说，我问她说的啥意思，她说不知道，是跟同学学的，还问我啥是钵钵鸡，她说了一天我并不知道这两句是啥意思，晚上爸爸到家听可可说，他说是抖音上的𐟘

𐟓š《语文园地八》教学反思与策略分享教学目标认识11个词语，掌握8个生字。能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。了解偏旁表意的构字规律，进一步感知反犬旁、鸟字边、虫字旁的意义。借助插图，积累表示心情的词语。联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》。和大人一起边读边思考，简单说说自己的感受。识字加油站、我的发现识字加油站：创设情境，在生活中识字，借助图片，通过游戏、归类等方法学习生字的音、形、义。如“牙刷、脸盆、香皂、毛巾、卫生间”等词语，可以通过创设生活情境、借助图片的方式来识记；“澡、盆”等还可以用加一加、换一换的方法识记字形并理解字义；“擦、刷”在借助图片来理解学义的基础上，还可以联系生活进行拓展，如“擦手、刷牙”。我的发现：创设情境，归类认识反犬旁、鸟字边、虫字旁的生字，了解它们的字义。字词句运用首先引导学生观察表情图，说说图中的小女孩此时的心情。然后联系生活实际，启发学生说说：令你难过的事有哪些？你在什么情况下会生气？你在什么情况下会感到害怕？最后鼓励学生仿照黑板上的例句，选择1~2种心情写下来。和大人一起读童话故事《小熊住山洞》一文情节循环反复，第2~5自然段表达相似，以对话的形式呈现。教学时，重点指导学生读好小熊的话，关注时间词，读出故事情节的变化。由扶到放，让学生正确、流利、有感情地读好这个童话故事，体会童话的乐趣，明白故事中所蕴含的道理。教学准备与策略多媒体课件、生字卡片。第一课时：联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。借助插图，积累表示心情的词语。第二课时：借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》。和大人一起边读边思考，简单说说自己的感受。教学反思与策略调整识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是以形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量抽象的归类识字，这也说明识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，本课根据儿童的心理特点，采取各种有效的途径，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养他们的识字能力。创设生活情境。将课内学习任务与课外生活体验联系起来，培养学生在生活中识字的意识与习惯。根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化。借助图片、生字卡片帮助学生识记字形，了解字义。以游戏的形式调动学生学习文字的兴趣。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。在教学中充分利用游戏的形式调动学生学习文字的兴趣，将游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。

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