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人才的培养前沿信息_要强化什么深入实施人才(2024年12月实时热点)

内容来源：亚心网络所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

人才的培养

{奋发职教人才之力助推乡村振兴再扬帆 } 习近平总书记强调，“要加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。为此，在乡村振兴的大势下，要根据推动乡村振兴的整体需求，以及不同地区的现实需要，采取务实管用的举措，激发职业教育活力，以发展职业教育强化乡村振兴的人才支撑。畅通教育衔接，推动职教人才固本培元。推动职业教育与基础教育、高等教育有效衔接，畅通技术技能人才多元化成长通道。职业教育不是教育过程的终点，而是教育阶段的其中一部分，推动职业教育与基础教育、高等教育有效衔接，能进一步拓宽为社会培养新一代高级技术人才的路径和渠道。以发展职业教育推动乡村振兴，需着重面向乡村未升学的初高中毕业生、肄业生等年轻学生群体开展，鼓励好学的青少年、手工技能强的青少年接受职业教育，促使年轻人持续学习，掌握一技之长，顺利实现就业，使其通过自身努力能够得到人生出彩的机会。扩大支持力度，引导就地就业注入活水。要在合理规划布局、整合现有资源的基础上，支持在人口集中和产业发展有需要、开展职业教育有条件的县镇、乡村地区设立规模适宜的高等职业技术学院分校，以及招生数量多、专业技术能力强、受社会广泛欢迎的民办职业院校分校。这能有效鼓励当地学生就地入学、在本地就业，同时吸引周边地区的生源，促进人才的区域性流动。可依托职业院校的技术力量，开展对当地农民、职工的继续教育和技术培训，培养更多高技术人才，满足本地区对各类技术人才的需求，增加本地区经济发展的活力。推动校地融合，实现本土技艺创新发展。职业教育肩负着传承技术技能的重要职责，地方职业学校更应该立足当地，探索“职业教育与地方传统技艺互动发展”的有效路径。地方政府可以协同职业学校甄选和集聚一批当地优秀的非物质文化遗产传承人、传统技艺人员等，研究开设具有地方特色的传统技艺专业课程，推动当地特色传统技艺的传承与发展。地方职业学校以自身技术为依托，也能在与当地传统技艺的融合发展中形成自身的特色。赋能服务保障个，营造尊才爱才浓厚氛围。随着经济社会不断发展，各行各业对技术的需求普遍提高，但传统的人才观念尚未完全与经济社会发展的现实需求保持同步，一些陈旧的观念和认识成为更好发展职业教育的障碍。要大力引导社会树立正确人才观，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。要逐步提高生产服务一线技能人才、特别是高技能人才的社会地位和待遇，实行优秀技能人才特殊奖励政策和激励办法，加大对有突出贡献的高技能人才、大国工匠、能工巧匠的宣传表彰力度，为技术技能人才成长创造更好的社会氛围。要定期开展区域性、全国性职业技能竞赛活动，广泛宣传职业教育的重要地位和作用，宣传优秀技能人才和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的重要贡献，深化全社会对职业教育的正确认识，形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围。（中共青岛市即墨区委组织部：周国健）

“半导体行业即将迎来大变局！”近日，一场关于中国芯片企业未来的讨论引发了广泛的关注。话题的核心围绕着国内五大芯片龙头企业展开，它们能否成为国内的“英伟达”，挑战全球技术霸主地位？而一股暗流也悄然涌动——美国的技术封锁对中国芯片产业的打压，让不少人开始思考，中国能否通过自主研发走出一条不同的道路，突破困局。中国的半导体产业面临重重挑战，尤其是在技术、人才和国际竞争方面。国内企业大多依赖进口高端技术和设备，尤其在芯片制造的核心领域存在明显短板。美国的技术封锁，尤其是对光刻机等高端设备的出口限制，让中国的半导体企业在制造环节上受到巨大制约。要想突破这些瓶颈，必须加大研发投入和技术创新，同时提升本土人才的培养，尤其是在高端芯片设计领域。谈到半导体技术的未来，行业正在经历一场巨变。随着AI、5G、量子计算等技术的迅猛发展，未来的半导体技术不仅仅是微缩制程那么简单，3D封装、AI专用芯片等将成为行业的重头戏。中国的半导体企业如果能够紧跟这些技术趋势，就有可能在未来的全球市场中占得一席之地。特别是在AI和数据中心需求的推动下，半导体技术将进入全新的发展阶段。政策方面，中国政府对半导体产业的支持也不容忽视。通过设立专项基金、加大研发补贴等措施，国家正积极推动产业的自主化进程。在人才培养上，政府鼓励高校和企业合作，培养更多高端技术人才。同时，政府还通过国际合作争取技术突破，力求为国内企业创造更多的机会。随着政策的不断优化和企业技术的积累，中国的半导体行业有望迎来新的增长机遇。如果中国能够突破技术封锁、掌握核心技术，并且在政策和市场环境的支持下加速产业转型，未来几年内，我们或许能够看到中国半导体企业真正崛起，成为全球市场中的重要一员。在这场“芯片革命”中，中国能否实现逆袭，仍是值得我们拭目以待的焦点。「A股超话」

龙国培养的优秀人才反过来咬龙国阿森正能量的微博视频

【贵阳康养职业大学：持续建设高层次康养技术技能人才培养高地】作为贵州省建校最早的卫生健康类职业学校，贵阳康养职业大学办学85年来，培养了以贵州省唯一一位南丁格尔奖获得者苏雅香女士等为代表的卫生健康类技术技能人才8万余名，先后获得全国职教先进单位、首批全国急救教育试点学校、国家级职业教育教师创新团队培育建设单位、国家级高技能人才培训基地等荣誉，当选第七届全国高等职业学校校长联席会主席团成员单位等。为了深入了解贵阳康养职业大学聚焦康养特色办学的创新路径，人民网邀请到了贵阳康养职业大学党委书记石永忠做客人民网演播室，共话办学成果，畅聊未来发展。人民网贵州频道的微博视频

实时播报：【上海：进一步加强重点产业领域技能人才培养试点工作】上海市人力资源和社会保障局等七部门发布关于进一步加强本市重点产业领域技能人才培养试点工作的通知。其中提到，对劳动者获得集成电路、生物医药、人工智能三大先导产业及养老护理、家政服务行业纳入本市急需紧缺职业（工种）目录的职业技能等级证书（见附件）的，职业技能提升补贴标准上调30%。（第一财经）

【培养科技伦理人才守护科技安全】近年来，随着科技革命和产业变革的加速推进，科技伦理人才在科技创新中发挥着不可或缺的作用。近日，第二届中国科技伦理高峰论坛召开，与会专家围绕科技伦理基础理论、人工智能伦理等问题展开研讨，科技伦理专业人才培养问题备受关注。　　现代科技创新的威力和效能越大，其不可预知的风险就越大。如今，越来越多的人认识到，科技创新不是一场置之死地而后生的豪赌，而是一项力求在可控范围内的价值投资。这里的价值主要指人的价值，它包含不可分割的两方面：以增进人类福祉为准绳，以不超过人类可承受风险为底线。科技向善的核心要义就是要把好这两道关。这就需要培养既通科技、又懂伦理的专业人士，引领科技向善。　　科技安全是社会稳定和国家安全的重要战略支点，而科技伦理专业人才是科技安全的压舱石。他们既是科技创新公共政策的制定者，也是依据公共政策进行合规治理的管理者。保障科技安全、规避科技创新风险、规范科研创新活动，都迫切呼唤专业的科技伦理从业者。　　科技伦理专业人才是全球伦理治理的生力军。当前，随着科技创新活动在全球范围内的影响持续广泛深入，许多国家和地区已经开始前瞻性地开发“伦理治理模式”，通过研究制定具有公共政策性质的行业伦理规范，化身行业标准的制定者、行业治理的管理者。正因为如此，中国越来越需要培养能够制定科技创新发展公共政策的专业人才，积极参与全球科技行业规则制定和治理体系建设。　　对于科技伦理治理而言，人才无疑是第一资源。如何培养科技伦理专业人才？首先要不断优化高校学科专业设置。2022年，应用伦理被正式列入教育部新版《研究生学科专业目录》，成为哲学门类中首个专业学位类别。科技伦理作为二级专业领域，也正式成为高层次人才培养方向。科技伦理专业建设上的重要突破，为培养科技伦理专业人才奠定了坚实的基础。目前，全国已有中国人民大学、复旦大学、华东师范大学等20多所高校设立了应用伦理专业，几乎所有高校应用伦理专业都开设了科技伦理方向。科技伦理专业建设正在蓬勃兴起。但也要清醒地认识到，开设科技伦理专业的高校应特别注意办学特色和学科优势，把解决地方性、区域性和家门口企业的科技伦理治理当作专业建设的出发点、着力点和落脚点，培养服务当地经济社会发展的科技伦理专业人才。　　培养科技伦理专业人才，要突破传统学科的壁垒。科技伦理是典型的面向国家战略和社会服务的跨学科专业，是人文学科、社会科学、自然科学的交叉融合，是典型的新文科专业。培养科技伦理专业人才，要坚持跨学科育人思路，建立多学科交叉融合解决现实伦理问题的知识系统和学习体系。其一，要在跨学科课程建设和教材建设上下功夫，转变传统的单一学科讲授式课堂模式，以多学科视角把案例教学、研讨教学、实践教学等更有利于科技伦理教学的课堂形式引进来，在此基础上着力开发以案例分析为重点的教材体系，以实践推理能力为中心重塑学生的学习体系。其二，科技伦理专业虽然设在哲学门类中，但高校可根据自身专业发展情况引进跨学科师资从事专业教学与研究。不同学科师资在同一教学单位开展科研合作与研讨性教学，将为科技伦理专业人才培养营造良好的学科跨界氛围。　　培养科技伦理专业人才，需要构建“问题意识、政策导向、治理落地”三方面融合发展的人才培养体系。要深入研究对行业和社会发展具有战略意义和重要价值的科技伦理问题，引导学生学习与研究事关国家科技行业战略发展的重要问题，为今后从事相关工作打下良好的基础。要把研究制定公共政策放在突出的位置，重视对国家新兴科技产业公共政策相关问题的研究，为我国科技企业参与全球科技行业规则制定提供人才支撑。研究科技伦理问题，制定科技伦理政策，关键还是要落实到科技伦理治理体系当中，要通过建立专业的实训基地和建立行业导师制度，面向真实的治理情境，培养学生在实际工作中提升治理水平和实践能力。　　（作者张霄系中国人民大学伦理学与道德建设研究中心教授）

两位学生入选英才计划，全国仅100席！今天真是激动得不得了，想和大家分享一个超级棒的消息：我带的两位学生成功入选了英才计划全国代表汇报！全国只有100个名额，他们真的用实力证明了自己。这不仅是他们的荣誉，也是我们团队共同努力的结果！ 𐟧 什么是英才计划？英才计划，全称“中学生科技创新后备人才培养计划”，是由中国科协和教育部联合启动的。这个计划的目的是培养那些在学科上有特长、有创新潜质的中学生。通过这个计划，你可以：走进高校实验室，在顶尖科学家的指导下参与科研项目。专注数学、物理、化学、生物、计算机五大学科，直面科学前沿。表现优秀的还有机会参与国际竞赛和交流活动。英才计划不仅是一场科学探索，更是走向未来名校和科研道路的绝佳跳板！ 𐟎“ 明曦科创团队助你成就梦想明曦科创团队从选题设计到课题研究，全程精细化指导，确保学生在每个环节中都能展现最佳水平。 𐟌Ÿ 顶级导师，实力保障我们有一支来自国内外名校的硕博导师团队，熟悉英才计划评审标准，帮助学生高效准备研究课题、报告展示等关键内容。 𐟌Ÿ 全面提升，突出亮点无论是科研能力、学术汇报，还是创新潜力，我们注重学生综合素质的全面提升，让他们在激烈竞争中脱颖而出。 ✨ 为什么需要专业团队辅导？竞争激烈：全国只有100个汇报名额，面对众多优秀对手，专业团队的指导至关重要。科研要求高：明曦科创的系统化辅导，可以让学生事半功倍。升学利器：英才计划的经历不仅能培养学生的科研能力，更能为名校申请增光添彩。 𐟚€ 加入明曦科创，实现你的英才梦！如果你也想像我的两位学生一样，站在英才计划的全国舞台，欢迎加入明曦科创！我们为学生量身打造高效的辅导方案，用顶级资源和专业导师助力你的成长。科学之路从此起航，未来名校等你闪耀！

“第五届力学专业本科教学和人才培养研讨会”于2024年11月22日至24日在上海召开，30余位力学专业教指委委员，以及来自全国42所高校力学专业建设单位的专家、教授等80余人参会。北京大学王建祥教授、中国科学技术大学吴恒安教授、北京理工大学胡更开教授、南方科技大学黄克服教授、上海交通大学王本龙教授、石家庄铁道大学杨绍普教授、天津大学仇巍教授、昆明理工大学许蔚教授、湖南大学侯淑娟教授、中国矿业大学祝捷教授等人先后作了题为《力学的疆域和使命》《科教融合教学相长》《北京理工大学工程科学实验班探索与实践》《新时期力学教材建设的一些思考》《强基聚力—上海交通大学工程力学系人才培养概况》《与时俱进深耕力学培育时代英才》《101计划实验力学课程体系建设草案》《人工智能赋能--力学教学改革与创新》《湖南大学力学专业本科人才培养探索与实践》《矿业特色高校力学专业人才培养模式探索与实践》的报告。详见会议纪要：网页链接

人才培养经典语录，不容错过 1. 每个人都是一颗未经雕琢的宝石, 等待着被发现、被培养 2. 教育不是灌满一桶水, 而是点燃一把火, 激发内心的热情与力量 3. 你是一颗璀璨的星, 培养你的光芒是我们的使命 4. 我们一同耕耘, 静待人才培养的果实累累 5. 你是未来的希望, 培养你的才华, 不容错过每一个成长的机会 6. 我们携手共进, 助力人才培养, 让智慧的火花在这里绽放 7. 听好了, 人才培养, 是未来的黄金钥匙 8. 他日凌云志, 皆因培养时 9. 她之成长, 如琢如磨, 人才培养, 不可小觑 10. 人才之树, 需精心培育, 你我皆是园丁 11. 他日栋梁材, 皆由今日培养, 不容小觑 12. 每颗种子皆潜力, 培养之道在于心 13. 时光不负有心人, 耕耘成才在眼前 14. 育才如琢玉, 耐心见真章 15. 人才培养, 如琢如磨, 你的潜力, 不容错过 16. 他们如星辰, 需精心培育, 人才的辉煌, 不容错过 17. 那些关于人才培养的金句, 字字珠玑, 句句经典, 你怎能错过 18. 培养人才的智慧, 如同繁星点点, 照亮前行的路, 不容你忽视

信息技术拔尖人才培养：问题与建议 𐟔 探索信息技术拔尖人才的奥秘 𐟓š 主题：信息技术拔尖人才的选拔与培养：现状、挑战与对策 𐟔‘ 关键词：信息技术、拔尖人才、选拔机制、培养模式 𐟔젧 ”究方法：文献分析 + 深度访谈 𐟌 研究视角：通过深入分析国内外信息技术拔尖人才的选拔与培养实践，揭示我国在这一领域的现状与不足，并借鉴国际经验，提出改进建议。 𐟔堩€‰拔与培养的挑战： 1️⃣ 缺乏对非结构化问题解决能力的重视 2️⃣ 未能实现不同教育阶段拔尖人才选拔的衔接 3️⃣ 基础设施建设的区域差异，限制了学习环境的自由探索 4️⃣ 课程内容的单一性，缺乏多元性的培养模式 5️⃣ 师资队伍的薄弱，未能形成与高校贯通的培养体系 𐟒ᠥ𚔥﹧햧•导š 1️⃣ 以科学探索为导向，推动拔尖人才的选拔 2️⃣ 高校应积极参与基础教育阶段拔尖人才的选拔 3️⃣ 投资新型教育基础设施建设，为拔尖人才提供高质量的教育环境 4️⃣ 开发适合拔尖人才的贯通式课程，以满足他们的多样化需求 5️⃣ 构建多元化的师资队伍，为拔尖人才的培养提供坚实支持 𐟓š 通过这些策略，我们期望能够为信息技术拔尖人才的选拔与培养提供新的视角和方向，助力他们在未来的科技领域中大放异彩。

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